STEM教育理念下小學(xué)科學(xué)教學(xué)的作用！

STEM教育理念下小學(xué)科學(xué)教學(xué)的作用

（一）、有利于培養(yǎng)學(xué)生好奇之心

在小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)中，教師在引用STEM教育理念進(jìn)行探索學(xué)習(xí)時(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)科的好奇心，使學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，提升對(duì)知識(shí)點(diǎn)的探究學(xué)習(xí)技能，強(qiáng)化學(xué)生科學(xué)課堂學(xué)習(xí)能力，為進(jìn)行自然界科學(xué)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)活動(dòng)拓寬學(xué)習(xí)渠道、搭建有效平臺(tái)，使學(xué)生在自然界和諧共處中，培養(yǎng)良好的生活態(tài)度，為小學(xué)生建構(gòu)科協(xié)學(xué)習(xí)好奇心提供助力。教師在應(yīng)用STEM教育理念時(shí)，會(huì)圍繞科學(xué)知識(shí)教學(xué)核心內(nèi)容，幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行探索，讓學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分鍛煉，深度應(yīng)用STEM學(xué)習(xí)手段挖掘科學(xué)知識(shí)的本質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際綜合能力。

（二）、有利于培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)

科學(xué)學(xué)科是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在科學(xué)課堂教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，使學(xué)生在“問(wèn)題”探究過(guò)程中，扎實(shí)掌握科學(xué)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)技能水平，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。在問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)過(guò)程中，教師要結(jié)合STEM教育理念，使學(xué)生抱以探索學(xué)習(xí)的心態(tài)，對(duì)科學(xué)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深度研究，促使學(xué)生逐步建構(gòu)問(wèn)題意識(shí)，結(jié)合探索世界、理解生活的學(xué)習(xí)思想，對(duì)科學(xué)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行有效學(xué)習(xí)、增強(qiáng)應(yīng)用能力，促使學(xué)生提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能力、分析問(wèn)題能力、解決問(wèn)題能力。

（三）、有利于學(xué)生跨越學(xué)科學(xué)習(xí)

在STEM教育理念滲透過(guò)程中，教師要結(jié)合“科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)”四大科目特點(diǎn)，融會(huì)貫通地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在科學(xué)知識(shí)探索學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)融合性思維，培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)技能，從而提高課堂學(xué)習(xí)綜合能力，提升科學(xué)知識(shí)探索學(xué)習(xí)水平。在STEM教育理念的應(yīng)用下，可以增強(qiáng)學(xué)生跨越學(xué)科學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在科學(xué)知識(shí)探索中，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)、提升工程能力、強(qiáng)化技術(shù)水平等等，為實(shí)現(xiàn)融合性學(xué)習(xí)目標(biāo)提供助力，為未來(lái)深入性學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（四）、有利于鍛煉合作學(xué)習(xí)能力

要想增強(qiáng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)能力，教師就要在具體學(xué)習(xí)活動(dòng)中，提高對(duì)知識(shí)點(diǎn)的駕馭與應(yīng)用能力，讓學(xué)生STEM教育理念下，逐步建構(gòu)合作學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)思想，積極開(kāi)展創(chuàng)新性、趣味性學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生課程學(xué)習(xí)核心競(jìng)爭(zhēng)力。在STEM教育理念的導(dǎo)向下，小學(xué)生要以科學(xué)知識(shí)為突破口，通過(guò)在學(xué)習(xí)過(guò)程中與同伴交流溝通，構(gòu)建良好的小組合作環(huán)境，使學(xué)生在小組內(nèi)培養(yǎng)學(xué)習(xí)意識(shí)，提升綜合能力，有效開(kāi)展創(chuàng)新性、趣味性教學(xué)活動(dòng)，彰顯STEM的重要教學(xué)作用，為發(fā)揮小學(xué)生集體力量、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力提供助力

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