五歲的寶寶發(fā)音不標準怎么辦
五歲的寶寶發(fā)音不標準怎么辦
五歲的寶寶發(fā)音不標準怎么辦
五歲的寶寶發(fā)音不標準要明確具體有哪些音發(fā)不準,有沒有其他相關的疾病或病史,理解能力怎么樣,有沒有相對同齡兒童落后的情況等等,只有知道了具體情況,才能做出科學的分析。
1、發(fā)音是人類身體所能做出的最精細的動作之一。
音素是語音的最小單位,從生理學的角度來說,每一個音素對應一個動作,比如g音發(fā)音時,舌根前部抵住軟腭阻礙氣流,讓氣流沖破舌根的阻礙,爆發(fā)成音。
參與g音發(fā)音有舌根部的肌肉,有軟腭,還需要呼吸系統(tǒng)提供氣流,而且具體怎樣對氣流進行阻礙,具體怎樣沖破,還涉及到送氣與不送氣的問題。
而幾乎每種語言中都有幾十個這樣不同的動作,還要把這些動作系統(tǒng)地組合在一起,最終形成一句話,這并不是一件簡單的事。
只是常人都在正常的語言發(fā)育過程中,伴隨著大腦的發(fā)育和發(fā)音器官的生長發(fā)育,再通過兩三年的不斷練習、不斷調整完成了這件事。
那么簡單沒在這個過程中完成會怎么樣呢?工作中會遇到很多成年語言障礙者,其語言障礙往往是兒時遺留下來的,因為隨著年齡的增長,自我調節(jié)能力會下降,發(fā)音器官的肌肉功能會固化,特別是協(xié)調性,發(fā)音習慣也容易固化。
2、有太多原因可以影響這個過程。
我們工作中會遇到各類語言障礙,比如先天腭裂造成的腭裂語音障礙,發(fā)音器官功能問題造成的功能性構音障礙,聽力障礙造成的聽障言語障礙,智力認知問題造成的認知性言語障礙,小兒腦癱造成的腦癱言語障礙等等。
這些語言障礙往往都會存在發(fā)音的問題是,某些情況還會同時存在發(fā)音和理解認知的障礙。
這些因素都可能直接或間接對發(fā)音以及兒童練習發(fā)音的過程造成影響,從而讓語言障礙一直持續(xù)下去。而要解決發(fā)音問題,就要明確原因。
3、要想解決語言障礙,需要科學的語言矯正。
曾有來到我校的學員家長反映,以前去過一些機構,做過語言訓練,但都沒有效果,細問才發(fā)現(xiàn),之前所做的所謂的語言訓練,幾乎都是簡單的語言教學,就是教說話與學說話而已,對于各種原因造成的可以稱得上語言障礙的情況,自然很難有效果。
那么有效的語言矯正是怎樣的呢?我校對每一個語言障礙者都需要進行科學的言語病理分析,需要對具體的語言問題進一步挖掘更深層次的原因所在,比如功能障礙要明確具體哪塊肌肉怎樣的功能問題,只有這樣才能制訂每個語言障礙者專屬的語言矯正方案,在矯正的過程中針對具體問題進行一系列科學的訓練,包括功能訓練語音訓練等等。
總之,五歲的兒童如果有發(fā)音問題可以先申請測一下音,如有必要及時進行專業(yè)的語言矯正訓練,畢竟五歲的孩子要也要面臨入學了,如果發(fā)音問題一直存在,對上學后的學習和成長都是非常不利的,還可能造成的嚴重的心理問題,不僅發(fā)音問題可能一直伴隨下去,心理影響更可能會影響一生。
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