如何增強孩子的學習興趣呢

在孩子的學習中，其自覺性怎么樣，效果如何，取決于興趣程度。培養(yǎng)孩子遇到問題，怎么抓住關鍵，實在解決不了，向老師或家長請教。在學習中培養(yǎng)興趣，主要是從孩子分享，溝通，行為和表達中；找到一點趣味，值得讓孩子反復揣摩。就像陪孩子玩一樣，不同的玩具，怎么樣才能玩得開心；方法并不在玩具上，而在于思考過程。在分享和溝通中，縱然會有抱怨，但能堅持下去，又能有什么遺憾呢。如果孩子一抱怨，也不問該不該，就放棄了，怎么深入鉆研呢？興趣呢，就像鉆井一樣，而不是到處挖坑。

陪孩子樹立一個目標，共同來完成。家長在生活中，也要言之有物，言而有信。如果遇到了難處，就掉轉馬頭，灰溜溜的跑了，那怎么可以呢。感覺到了難，就要慢慢來完成，越是著急，距離結果越遠。所以，學習就是一個安排“輕重緩急”的過程。就像吃飯一樣，剛開始吃得太多，就膩了。本該學二十個句子，先學十個句子，保持足夠的精力，騰出足夠的空間，能夠讓孩子去思考，消耗以鞏固，才能有信心，去學習更多的知識。還沒有實踐或復習，就怕繼續(xù)學，如果疲倦了，就對學習形成了討厭的情緒。等消化了之后，就愿意繼續(xù)投入精力。

老師在課堂上講，孩子坐在下面認真聽而；復習，就是把課堂印象落地的過程。如果家長催著孩子“趕緊寫作業(yè)，抓緊復習”，孩子就開始有點不愿意了。如果孩子心里有想法，而不知道該怎么表現(xiàn)出來，就容易產(chǎn)生矛盾。此時，要防止出現(xiàn)這樣的情況。催孩子寫作業(yè)，這個行為，對孩子學習幫助并不大。需要在陪伴中，引導孩子對學習有興趣。討論有趣的話題，讓孩子勇于探索學習中的問題；進一步分享給家長。如果孩子學習過程中，要營造氛圍，激發(fā)主動性；如果有了情緒，容易阻礙孩子主動分享的想法，這樣就偏離了家庭教育的方法了。

在學習中追求進步，有了一定階段，學會勞逸結合。不要一下子扎進書堆了，能夠參與學習討論，展示自己的看法，取長補短，查漏補缺。切磋琢磨中，學會溝通和適應成長。學習別人的優(yōu)點，養(yǎng)成習慣了之后。就算家長有錯誤之處，也能體諒到家長的良苦用心，怎么能不順從呢。培養(yǎng)學習的興趣，學習就像樹木一樣，翻耕的是土壤。有的時候，家長說，孩子上課容易走神。那是什么原因呢，就算平時安排的過于緊湊，緊張而缺乏思考。有時候，內(nèi)容感到很難，就不愿意繼續(xù)想了。平時，在家庭中的小事上，就可以培養(yǎng)專注力。專注力提升了，稍微努力，興趣就容易發(fā)現(xiàn)。