如何培養(yǎng)孩子正確的學習態(tài)度呢

孩子對待學習的態(tài)度，應該是怎么樣的呢？當遇到了問題，家長可以鼓勵“你已經很厲害了，先停下來，好好想一想，再繼續(xù)吧”。有時候，剛開始很容易，勢如破竹；半路上碰到了難題，就開始抱怨。對待學習的態(tài)度，是自己的，別人給予不了。別人夸你學得好，你就加把勁學；別人說你學得弱，你就開始摒棄了。那該用的時候，問題是不會躲著你走的。學習是長久的，不間斷的，自己的事情。如果思考之后不能解決問題，是需要學習并鍛煉方法的時候，和脾氣有什么關系，為什么要動用情緒呢。停下來想一想，不僅是給孩子思考空間，更是在保持耐心。

遇到問題，不要憂慮，做好解決的打算。有時候，會覺得難，直接放棄，等著老師講。問家長次數(shù)多了，也會厭倦。老師該講的，都已經講完了；在應用的過程中，脫離了關鍵點，就只能應對皮毛。此時，并不是沒學到。掌握了關鍵，剩下的就會很輕松。那學習的關鍵是什么呢？針對不同的問題，都會有對應的結果。問題和結果之間的轉變，是有方法的條件和環(huán)境的。很多時候，老師教了方法，當時還會；當課后做的時候，就容易出錯或直接忘記了。家長會說“腦子就不會轉彎”，在改變的時候，只記住方法，想獲得直接的結果，而不想在實踐中探索。

保持文明禮儀，培養(yǎng)良好品德，掌握有利的方法?？雌饋砗芷D苦，學起來卻有趣。能吃苦，不怕失敗，堅持到底。有的孩子，經不起挫折；一不滿意，就開始哭鬧；家長經不起折騰，就馬上順服了。有所限制，是為了培養(yǎng)孩子的規(guī)矩。有規(guī)矩，內心才有方法。上課不聽老師的規(guī)矩，遇事怎么能有方法。沒有方法，解決不了問題，就會表現(xiàn)情緒。此時，再去管理情緒，就是舍本逐末了?？雌饋恚瑢W習的態(tài)度，就是學習本身的事上，去規(guī)范和調整。并不是說，什么事一帆風順，都是好事。要看情況，如果對將來有利，就算是有曲折，多花費點精力，騰出點時間，那又何妨呢。

家長在給孩子學習，創(chuàng)造條件的時候，不管遇到多大的困難，都有無比的決心。家庭中，陪伴孩子做一些小事。比如，灑掃，應對等。如此，養(yǎng)成好的習慣。和其他人都可以暢快溝通，和老師也能達成共識。溝通是學習的橋梁，專注于事，情緒就不會隨意。學習看起來是簡單，其實，是和其他方面有關聯(lián)的。比如，人際交往好，就喜歡和同學在一起，就能享受課堂的氛圍。如果表達互動能力強，就喜歡回答老師的問題；勤于思考，樂于幫助別人。有責任心，答應老師的事情，就要按時完成。家庭中，這些能力在小事上，都會體現(xiàn)出來的。