孩子不善溝通，家長(zhǎng)該怎么啟發(fā)引導(dǎo)呢

教孩子正確表達(dá)，先把事物描述清楚，有先有后，有始有終，終而又能始。如果把一件事說(shuō)了，下次就沒(méi)辦法或不想繼續(xù)了，那還算不上溝通。有效的溝通，總是留有余地，讓對(duì)方有充分的思考。而不是滿嘴跑火車，讓人找不到重點(diǎn)，還要回過(guò)頭來(lái)，重新提問(wèn)?？梢?jiàn)，溝通并不是說(shuō)得越多越好；相反，能夠把事物表達(dá)清楚，志向闡述明確，就是難能可貴的了。先靜靜地聆聽(tīng)別人，是包容事物，理解地更完善一些；等到自己該表達(dá)的時(shí)候，就會(huì)減少偏差。說(shuō)不出的話，猶如潑出去的水；表達(dá)怎么能不謹(jǐn)慎呢?平時(shí)很好的小伙伴，可能因?yàn)閹拙湓?，沒(méi)表達(dá)清楚，而引起誤會(huì)或產(chǎn)生矛盾。

在教孩子表達(dá)的時(shí)候，不要顛倒了次序。是讓孩子嘗試來(lái)說(shuō)，而不是家長(zhǎng)在旁邊喋喋不休。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上遇到了阻礙，家長(zhǎng)要設(shè)身處地站在孩子角度。想一下，如果是自己遇到了問(wèn)題，該從什么方面去解決呢？孩子小時(shí)候，家長(zhǎng)不要去責(zé)備孩子“這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題，怎么就不會(huì)呢”。等孩子長(zhǎng)大了，就會(huì)使用同樣的方式，對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)“這么簡(jiǎn)單的事，怎么做不好呢”。對(duì)孩子教育的語(yǔ)言，就像一支會(huì)回頭的箭，遲早會(huì)反饋到自身上來(lái)。如果能真誠(chéng)的愛(ài)護(hù)和關(guān)懷，耐心教導(dǎo)，幫助孩子成長(zhǎng)。孩子會(huì)在事上，表現(xiàn)良好的品德；將來(lái)也會(huì)對(duì)家長(zhǎng)回饋一份真誠(chéng)的愛(ài)。

家庭環(huán)境中，孩子做錯(cuò)了事。家長(zhǎng)要讓孩子知道，并對(duì)結(jié)果有責(zé)任心；在語(yǔ)言上合理表達(dá)，在行動(dòng)來(lái)糾正或彌補(bǔ)。這樣，對(duì)事物就會(huì)有清楚的理解；表達(dá)就會(huì)長(zhǎng)久。不會(huì)因?yàn)檠矍暗氖?，感到不滿，就馬上表達(dá)出來(lái)。要先把嘴巴閉起來(lái)，想清楚了，然后再表現(xiàn)出來(lái)。如果情緒一下子就暴露出來(lái)，孩子怎么能繼續(xù)溝通，事情還怎么去解決呢。在情景中，該表達(dá)的地方，就要細(xì)致認(rèn)真地表達(dá)出來(lái)，這是對(duì)事情的責(zé)任心。不該表達(dá)的地方，就要耐心聆聽(tīng)，這是對(duì)別人的尊重，也是表現(xiàn)謙虛品格的時(shí)候。有時(shí)候，小朋友之間聊天，是關(guān)于校園的事情，也有課堂內(nèi)容。建議不要說(shuō)別人，要在事情的細(xì)節(jié)上，表現(xiàn)自己的看法。

比如，當(dāng)孩子從學(xué)?；貋?lái)，家長(zhǎng)問(wèn)學(xué)習(xí)情況怎么樣？不要說(shuō)“這個(gè)老師好不好”，對(duì)老師的評(píng)價(jià)的越多，就越容易帶上有色眼鏡?？梢詥?wèn)“老師講的哪個(gè)地方比較好”，在表達(dá)的時(shí)候，在事上多做介紹和分析；當(dāng)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，對(duì)事物客觀理解，也會(huì)準(zhǔn)確到位。在家的時(shí)候，家長(zhǎng)可以教孩子，怎么把一件事表現(xiàn)到位。態(tài)度也是對(duì)事情的補(bǔ)充，溝通的態(tài)度，做到真誠(chéng)，就是到位了。很多時(shí)候，描述不清；是在教的時(shí)候，沒(méi)有感受到家長(zhǎng)的真誠(chéng)。如果不懂得怎么說(shuō)，就干脆不要說(shuō)，保持自己覺(jué)得正確的，就可以順利了。溝通不暢，很可能會(huì)產(chǎn)生歧義；理解不清，做起事來(lái)就容易失敗。

有時(shí)候，孩子對(duì)父母的行為和表達(dá)，表示不理解。對(duì)此，家長(zhǎng)也感到苦惱。怎么說(shuō)，都聽(tīng)不進(jìn)去。此時(shí)，并不是催促孩子，去完成作業(yè)。要找到溝通的根源，就是對(duì)父母的愛(ài)心。不要打斷孩子的表達(dá)，這樣才會(huì)把事表達(dá)到位，情感展示出來(lái)。有時(shí)候，孩子在溝通的時(shí)候，語(yǔ)無(wú)倫次，很可能是在表達(dá)的時(shí)候，家長(zhǎng)時(shí)常糾正。

如果孩子在表達(dá)的時(shí)候，存不住話；是缺乏耐心，可以在細(xì)節(jié)上，來(lái)培養(yǎng)孩子表達(dá)思路。比如環(huán)境和條件，事情發(fā)生的先后順序，然后再表現(xiàn)自己的看法。而不要，劈頭蓋臉就下結(jié)論，那樣就不太容易友好相處。在教孩子的時(shí)候，家長(zhǎng)是否考慮過(guò)。孩子擁有家長(zhǎng)的教育，對(duì)外待人接物，是否溝通順暢。