如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣呢

孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，是在學(xué)習(xí)過(guò)程中，知道自己的需求是什么。當(dāng)然，在家庭中，對(duì)于孩子的需求，家長(zhǎng)要認(rèn)真對(duì)待。不要覺(jué)得，有時(shí)候是孩子無(wú)理取鬧。想象一下，孩子不在這個(gè)時(shí)候，多要求一點(diǎn)兒；等孩子長(zhǎng)大了，家長(zhǎng)想多付出，也未必能用得上力。在孩子有需求的時(shí)候，家長(zhǎng)教孩子用合理的語(yǔ)言，有序地表達(dá)出來(lái)。

滿足了孩子的真誠(chéng)，就可以互動(dòng)溝通了。在過(guò)程中，有很多可以學(xué)的。家長(zhǎng)創(chuàng)造條件的過(guò)程，就是為孩子營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境的機(jī)會(huì)。學(xué)會(huì)讓孩子，把自己的想法和需求，有序地表達(dá)出來(lái)，是需要家長(zhǎng)的鼎力配合。有時(shí)候，孩子有想法，家長(zhǎng)就開(kāi)始拒絕或糾正?？偸谴驍嗪⒆拥挠?jì)劃，而不得不聽(tīng)從家長(zhǎng)的安排。當(dāng)家長(zhǎng)需要孩子自律，自覺(jué)，自立的時(shí)候；又開(kāi)始著急了。

在孩子的學(xué)習(xí)上，家長(zhǎng)是花了不少力氣的。而希望孩子，對(duì)學(xué)習(xí)這件事感興趣，則離不開(kāi)正確的方法。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，屢次挫敗，往往會(huì)有排斥，甚至逃避，不想上學(xué)。那為什么會(huì)產(chǎn)生挫敗感呢？比如，在幼兒園或小學(xué)，當(dāng)其他小朋友都能夠表現(xiàn)良好，孩子在一直模仿，表現(xiàn)不出自己的感覺(jué)。怎么能對(duì)學(xué)習(xí)這件事，有熱情，有行動(dòng)力呢？但是，怎么改變現(xiàn)狀呢？家長(zhǎng)可以培養(yǎng)孩子，把一件事從頭到尾，描述清楚。養(yǎng)成習(xí)慣了之后，當(dāng)放學(xué)回家，孩子就可以把事情，客觀的描述給家長(zhǎng)。同時(shí)，也會(huì)讓孩子表現(xiàn)自己的想法，采用正確方法，去解決其中的疑問(wèn)。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，不要只在課本上尋求?？梢匀ラ営[更多的讀物，參與更多的活動(dòng)，親子互動(dòng)，情景對(duì)話，角色扮演等?？鞓?lè)之余，不能忘記了給孩子學(xué)習(xí)思考機(jī)會(huì)。這樣，不會(huì)把思維停留在快樂(lè)上，而不懂得如何營(yíng)造。就像，父母為孩子勞累，參與家務(wù)，也可以讓孩子感覺(jué)到，家長(zhǎng)的辛苦。在學(xué)習(xí)上，孩子就不會(huì)隨意浪費(fèi)家長(zhǎng)的期待。那培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，有什么作用呢？當(dāng)遇到困難的時(shí)候，就能夠有鉆研的精神，持續(xù)努力而不會(huì)陷入情緒。當(dāng)遇到不能解決的，也愿意為之為吃苦，不會(huì)讓自己陷入困境。

建立在正確認(rèn)知之上的興趣，才能持久。該堅(jiān)持的時(shí)候，就要堅(jiān)持；該放棄的時(shí)候，就不必吝嗇。家長(zhǎng)希望孩子學(xué)習(xí)用功，是在間接獲取經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐中，經(jīng)過(guò)思考，驗(yàn)證的經(jīng)驗(yàn)，才是自己的。日常生活中，孩子無(wú)不在跟著家長(zhǎng)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。知識(shí)無(wú)法實(shí)踐，就融入不了經(jīng)驗(yàn)，遲早是要流失的。

從小培養(yǎng)孩子興趣，家長(zhǎng)是放心的。因?yàn)檎_的興趣，可以形成巨大的前進(jìn)動(dòng)力，將來(lái)為社會(huì)做出更多貢獻(xiàn)。興趣也是在溝通中形成的，有時(shí)候，家長(zhǎng)不善于跟孩子交流。就不太明白，孩子在學(xué)習(xí)中的興趣在哪里。就無(wú)法了解孩子，前進(jìn)著力點(diǎn)；對(duì)于家長(zhǎng)的輔導(dǎo)，就會(huì)感到跟不上節(jié)拍。孩子有了成果，贊美的同時(shí)，也不要忘記鼓勵(lì)，繼續(xù)努力，在思路上給予建議。