武漢治療孩子孤獨(dú)癥哪個(gè)康復(fù)中心好？?jī)煞昼娏私?/h1>

 

孤獨(dú)癥，這一被大眾所熟知的病癥，又被稱為自閉癥，是一種在幼兒期便開(kāi)始顯現(xiàn)的神經(jīng)發(fā)育方面的障礙。近些年來(lái)，伴隨著社會(huì)的持續(xù)進(jìn)步以及生活節(jié)奏的日益加快，孤獨(dú)癥患兒的數(shù)量呈現(xiàn)出逐年遞增的趨勢(shì)。對(duì)于家長(zhǎng)們而言，尋得一家優(yōu)質(zhì)的康復(fù)中心，使孩子能夠獲得及時(shí)且有效的治療，無(wú)疑是一件重中之重的事情。

在武漢，有一家專注于兒童孤獨(dú)癥治療的康復(fù)機(jī)構(gòu)——武漢三人行兒童康復(fù)中心。武漢三人行兒童康復(fù)中心憑借其專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)、前沿的康復(fù)技術(shù)以及舒適宜人的治療環(huán)境，贏得了眾多患者及其家長(zhǎng)的廣泛贊譽(yù)。

武漢三人行兒童康復(fù)中心

武漢三人行兒童康復(fù)中心，以兒童為中心，尊重兒童的個(gè)性發(fā)展，將從溝通、認(rèn)知、社交、游戲、生活自理等方面來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

在教育過(guò)程中，充分體現(xiàn)實(shí)物化、游戲化、情景化、形象化、主題化、體驗(yàn)化的教學(xué)特點(diǎn)，使孩子在自由、輕松、快樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，使孩子能夠獨(dú)立做自己，并學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)社交。

1. 一對(duì)一輔導(dǎo)
2. 入學(xué)測(cè)評(píng)
3. 個(gè)性化定制

武漢三人行兒童康復(fù)中心在哪報(bào)名？

武漢三人行兒童康復(fù)中心在武漢共開(kāi)設(shè)有4個(gè)校區(qū)，具體校區(qū)地址如下：

三人行兒童社交中心（香港路中心）

地址：湖北省武漢市江岸香港路君悅尚品旁底商1-2層

三人行兒童社交中心（人信匯中心）

地址：湖北省武漢市漢陽(yáng)龍陽(yáng)大道58號(hào)人信匯B座3層7-306室

三人行兒童社交中心（奧山世紀(jì)廣場(chǎng)）

地址：湖北省武漢市武昌和平大道809號(hào)奧山世紀(jì)廣場(chǎng)3層3A-6-2號(hào)

三人行兒童社交中心（德佑校區(qū)）

地址：湖北省武漢市洪山民光路163號(hào)

武漢三人行兒童康復(fù)中心學(xué)員點(diǎn)評(píng)

1、董國(guó)忠：在這里上課幾個(gè)月了，孩子進(jìn)步很大，上了感統(tǒng)課和認(rèn)知課，老師很用心，

2、周永福：干預(yù)了快一年了，從啟智到言語(yǔ)，到現(xiàn)在的感統(tǒng)，效果都蠻好的，孩子也配合了不少，情緒了穩(wěn)定了很多，期待孩子有更大的進(jìn)步吧

3、吳港波：認(rèn)知從剛開(kāi)始的只會(huì)簡(jiǎn)單的配對(duì)，和認(rèn)識(shí)小狗和小貓的圖片，到現(xiàn)在6大類的卡片認(rèn)識(shí)了很多，配對(duì)的話會(huì)配形狀配對(duì)了，言語(yǔ)的話很多但個(gè)字的會(huì)模仿和手勢(shì)輔助都會(huì)了，感統(tǒng)的話也在慢慢的脫敏了，他會(huì)自己嘗試新的感統(tǒng)的教玩具了

4、余華興：孩子2歲兒保檢查有點(diǎn)發(fā)育遲緩，搜了下三人行的評(píng)價(jià)還不錯(cuò)，上門(mén)咨詢?cè)u(píng)估試聽(tīng)了課程，整體感覺(jué)不錯(cuò)，老師比較有耐心會(huì)引導(dǎo)，已經(jīng)報(bào)了正式課，期待孩子進(jìn)步。

5、蔡文元：老師很nice，教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，根據(jù)孩子的弱項(xiàng)定制專屬計(jì)劃，也有專門(mén)的督導(dǎo)巡視，很不錯(cuò)