深圳亞恒教育感統(tǒng)指導師培訓課程安排
深圳亞恒教育感統(tǒng)指導師培訓課程安排
亞恒教育成立于2011年是師資培訓行業(yè)的專業(yè)培訓和服務機構(gòu)。近幾年開發(fā)的項目有職業(yè)園長、親子、蒙氏、感統(tǒng)、奧爾夫、親子咨詢師、早期教育指導師和職業(yè)幼兒教師等數(shù)十門課程,在幼教師資和培訓領域產(chǎn)生了重要影響。作為深圳師資教育培訓的主力軍。一直秉承以教育為本,根據(jù)社會發(fā)展的需求,培養(yǎng)了大批實戰(zhàn)能力極強的幼教工作者,解決了眾多幼教工作者在管理、運營、籌建、師資等工作中遇到的問題。
感覺統(tǒng)合訓練的基本理論指出,由于孩子處于生長發(fā)育期,大腦具有很強的發(fā)展性和可塑性,運用感統(tǒng)器材設施及游戲課程為孩子提供前庭、本體覺和皮膚接觸等感覺運動刺激,能促進大腦對各種信息刺激的組合和統(tǒng)一,最終可以促進大腦功能的改善,提高孩子的認知加工水平、行為和反應能力,為復雜的學習和社交能力的發(fā)生、發(fā)展創(chuàng)造前提條件。亞恒教育面向全國專業(yè)感統(tǒng)機構(gòu)教師、特殊教育學校教師、學前教育早期教育院校教師以及早教幼教教育從業(yè)者,組織了本次感覺統(tǒng)合訓練師培訓研修班,側(cè)重于對感覺統(tǒng)合訓練理論知識學習,及感覺統(tǒng)合教學方法應用,提高教師感覺統(tǒng)合訓練能力及感統(tǒng)測評規(guī)范技巧的培訓課程。
學習對象
1、想開設感統(tǒng)會所的投資人或者園長;
2、有進一步學習需求的感統(tǒng)訓練師。
課程模塊
感統(tǒng)理論部分
模塊:感覺統(tǒng)合理論概論
1、什么是感覺統(tǒng)合;
2、感覺統(tǒng)合輸入理論;
3、了解兒童發(fā)展關鍵期;
4、重視感覺統(tǒng)合訓練的早期干預。
第二模塊:感覺統(tǒng)合失常的表現(xiàn)與分析
1、感覺統(tǒng)合失常的具體表現(xiàn);
2、感覺統(tǒng)合失常的理論分析;
3、感覺統(tǒng)合與神經(jīng)系統(tǒng)功能。
感覺統(tǒng)合的實踐部分
第三模塊:感覺統(tǒng)合測評方法
1、感覺統(tǒng)合評定量表來源與簡介;
2、兒童感覺統(tǒng)合失常的測查指導;
3、兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)的測查指。
第四模塊:感覺統(tǒng)合訓練的管理與規(guī)章制度
1、感覺統(tǒng)合訓練室的管理;
2、兒童感覺統(tǒng)訓練家長須知;
3、兒童感覺統(tǒng)合訓練學生須知;
4、感覺統(tǒng)合訓練中應該注意的有關問題;
5、訓練總結(jié)、評價與指導;
6、對感覺統(tǒng)合訓練的評價。
第五模塊:感覺統(tǒng)合訓練教具的作用與訓練方法
1、感覺統(tǒng)合訓練教具的作用;
2、感覺統(tǒng)合訓練教具的使用方法;
3、感覺統(tǒng)合訓練方法;
4、邏輯思維推理訓練。
第六模塊:感覺統(tǒng)合訓練計劃的制定及課程安排
1、1至3歲寶寶感統(tǒng)課如何制定及操作;
2、3歲以上小朋友感統(tǒng)課如何制定及操作;
3、如何上好特殊孩子的感統(tǒng)課程。
第七模塊:感覺統(tǒng)合失調(diào)案例的討論分析
第八模塊:感統(tǒng)訓練會所的籌建指導及家長工作指導
第九模塊:國際注冊感統(tǒng)教育指導師理論和實操考試