新課教育合作學(xué)校
機構(gòu)簡介
勵學(xué)個性化將承載每一位教職員工的奉獻精神，進一步提高教學(xué)水平和服務(wù)質(zhì)量，執(zhí)著追求、腳踏實地將教育植入生命，用激情點燃夢想，將教育使命發(fā)揚光大，成就教育事業(yè)的長久輝煌。未來，勵學(xué)個性化將在實現(xiàn)集團跨越式發(fā)展、夯實企業(yè)基礎(chǔ)、提升企業(yè)核心競爭力、實現(xiàn)管理提升、戰(zhàn)略結(jié)構(gòu)調(diào)整、轉(zhuǎn)變成長模式等方面積極做出努力。
“五環(huán)十步”優(yōu)勢體系
- 診斷問題
診斷學(xué)習(xí)問題，剖析學(xué)習(xí)力，找到學(xué)習(xí)癥結(jié)是關(guān)鍵
- 定制方案
根據(jù)目標(biāo)，學(xué)科弱項，量身定制提升方案
- 規(guī)劃目標(biāo)
結(jié)合診斷結(jié)果與分數(shù)差距，定制提升目標(biāo)
- 匹配老師
根據(jù)學(xué)員情況，匹配選擇適合孩子的輔導(dǎo)老師
- 家校溝通
階段測評學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)方案學(xué)習(xí)、心理全方位
五環(huán)循環(huán) 環(huán)環(huán)相扣 教學(xué)相長
- 教學(xué)討論會(集思廣益)
1.參與人涵蓋學(xué)科分析師，教學(xué)校長，學(xué)科組長，班主任，學(xué)科老師
2.根據(jù)學(xué)員學(xué)情展開教研，結(jié)合學(xué)員性格特點，定目標(biāo)、找方向，確定初步教學(xué)方案
3.教討會需學(xué)科分析師全程參加，需提供學(xué)員“學(xué)習(xí)風(fēng)格測評”結(jié)果與入學(xué)測試卷，講述學(xué)員性格特點、學(xué)習(xí)情況及喜好等
- 集體備課(量身定制)
1.由學(xué)科組長主導(dǎo)，根據(jù)教討會上確定的教學(xué)方案，集體討論確定下次課程備課方向與內(nèi)容
2.由學(xué)科教師根據(jù)教討會上確定的備課方向和內(nèi)容備寫個性化講義
- 講義審核(精益求精)
1.備好的講義交由學(xué)科組長進行嚴(yán)格地審核，審核通過后簽字或蓋章方可使用
2. 新生前三次課程的講義審核通過后需在學(xué)科組內(nèi)進行試講，試講通過后方可正式上課
- 課堂互動(畫龍點睛)
1.課堂要求因材施教，靈動有趣
2.每堂課需體現(xiàn)“引入、講解、練習(xí)、拓展”四個環(huán)節(jié)的科學(xué)性和完整性
3.教學(xué)校長、班主任及校區(qū)
- 學(xué)情反饋(追本溯源)
1.課后學(xué)科教師或班主任每周及時在學(xué)習(xí)交流群內(nèi)反饋學(xué)生當(dāng)周學(xué)習(xí)情況
2.班主任和學(xué)科老師就孩子學(xué)情進行溝通，及時調(diào)整上課風(fēng)格和教學(xué)進度；有心理疏導(dǎo)需求的學(xué)生或有家庭教育指導(dǎo)需求的家長，可安排心理老師進行指導(dǎo)和幫助
3.每周學(xué)科組內(nèi)組織教學(xué)反思會，就孩子學(xué)習(xí)問題進行反饋交流，及時調(diào)整教學(xué)進度及教學(xué)方向
十步教學(xué) 穩(wěn)扎穩(wěn)打 步步為營
1、學(xué)科分析師對學(xué)員進行學(xué)科分析及摸底診斷，為學(xué)員量身定制個性化輔導(dǎo)方案
2、報名后為學(xué)員匹配完整的學(xué)習(xí)成長管理團隊，建立家校交流群實時互動，溝通解決學(xué)習(xí)事宜
3、學(xué)習(xí)成長管理團隊及時針對學(xué)員召開教學(xué)討論會，制定輔導(dǎo)方案并確定前三次課的個性化輔導(dǎo)內(nèi)容和方向
4、每次課前至少一日定制好個性化輔導(dǎo)講義交由教學(xué)主管審核確認，審核通過蓋章或簽字方可使用
5、首課前40分鐘為試聽，試聽滿意繼續(xù)上課且計算課時，不滿意可更換老師或調(diào)整教學(xué)；每節(jié)課前打印課時票，一式三聯(lián)，師生簽字，第三聯(lián)學(xué)員留存
6、課后學(xué)科教師或班主任每周及時在交流群反饋學(xué)員當(dāng)周學(xué)習(xí)，教師發(fā)送課程詳細情況，助家長把控學(xué)習(xí)過程
7、每位學(xué)員均提供VIP課后陪讀答疑，陪讀室每日設(shè)專職教師進行陪讀管理，助力學(xué)員養(yǎng)成自覺主動學(xué)習(xí)習(xí)慣
8、三次課后學(xué)習(xí)成長管理團隊根據(jù)實際調(diào)整優(yōu)化輔導(dǎo)方案，并由班主任發(fā)起召開學(xué)情分析家長會，詳細溝通學(xué)員學(xué)習(xí)
9、班主任每季度定期組織家長溝通分析會，及時做到家校間的反饋與溝通，助力學(xué)員學(xué)習(xí)等全面成長
10、學(xué)科教師結(jié)合學(xué)習(xí)實際，每6-8次課階段測試，出具分析報告并及時反饋至家長，實時分析學(xué)生學(xué)習(xí)成長，及時針對調(diào)整教學(xué)計劃及進度
機構(gòu)點評
情*子
效果：5師資：4環(huán)境：5
課程很有體系，根據(jù)學(xué)校進度來講課，老師很認真，講的很好。環(huán)境還是不錯的，整體來說挺好的，大家可以參考參考
冰*奏
效果：4師資：5環(huán)境：5
馬上開學(xué)了，這幾天跑了好幾家教育機構(gòu)“刺探軍情”，綜合對比下來，還是這家不錯，老師很熱情，大概的聊了幾句就能夠給出我家孩子的培養(yǎng)方案。不愧是專業(yè)的老師，一針見血！平時可以放心的把孩子交給老師。先在這試試，學(xué)習(xí)氛圍和教學(xué)環(huán)境比較不錯，讓孩子自己體會試試。
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朱*臻
效果：4師資：5環(huán)境：5
老師夸孩子這次考試有進步，孩子得到表揚也很開心，謝謝勵學(xué)個性化教育老師們的辛苦付出
鄭州勵學(xué)個性化教育(鄭州睿海校區(qū))