武漢東方金子塔唱歌識字課程安排

一、唱歌識字，趣味識字，集中識字的含義：

唱歌識字法利用的就是根據(jù)人腦記憶的特點(diǎn)，在教材中精選23首耳熟能詳?shù)膬焊铻檩d體，加以漢字的形象識別和字義分析進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓孩子在輕松快樂中識字.大腦對節(jié)奏強(qiáng)的識記材料記憶效果非常好，有節(jié)奏的刺激信息能使大腦多個區(qū)域工作，尤其是利用了右半腦的功能，同時能使人身體放松，產(chǎn)生愉快感，對大腦產(chǎn)生較強(qiáng)的刺激，因而能提高記憶效果.我們的唱歌識字班教材精選了570多個兒童讀物中使用頻率較高的字，其中涵蓋了小學(xué)一年級語文教科書中必學(xué)的350個生字。

趣味識字顧名思義，就是內(nèi)容更加豐富更有趣味性。趣味識字的載體非常豐富，有經(jīng)典古詩、有朗朗上口的兒歌、有趣味故事，集中體裁變換，每節(jié)課都有新意。有豐富的載體為基礎(chǔ)，內(nèi)容上更加多變且靈活。包含一字多詞、近義反義詞、形容詞、 多音字組詞造句、兒化音、成語等，實(shí)用性更強(qiáng)提高孩子的應(yīng)用能力與閱讀能力。

集中識字法是以字形為核心。教材分為兩部分，形近音近字和偏旁部首字。形近音近字是由一個基本字加上各種不同的偏旁變成另外形相近或音相近的字。偏旁部首字是由同一個偏旁派生出不同的字。集中識字通過對漢字歸類進(jìn)行識字學(xué)習(xí)，把漢字的音、形、義緊密結(jié)合起來幫助孩子理解記憶。識字量達(dá)到2000多個，讓孩子在學(xué)習(xí)過程中增加識字量，擴(kuò)大知識面，提高觀察分析理解能力。

二、金子塔學(xué)校識字課程教學(xué)特色：

1、教材和小學(xué)課本接軌

我校識字班系列教材精心編選2800多個使用頻率較高的字，其中涵概了小學(xué)語文教科書中必寫的1700多個生字。教材詞匯豐富為小學(xué)必學(xué)必考內(nèi)容：一字多詞、近義詞、反義詞、形容詞、成語、形近音近字組詞、偏旁部首字組詞、多音字組詞造句、兒化音的學(xué)習(xí)等便于孩子的閱讀。作業(yè)本中的題型與小學(xué)試題相接軌并增添了更多趣味性。

2、學(xué)習(xí)時間短，內(nèi)容豐實(shí)，知識面廣

三期掌握常用漢字2800多個，能夠閱讀一般的成人讀物。（期為4個月，期掌握570個的常用字，能夠閱讀簡單的幼兒讀物；第二期3個月能夠掌握 1000多個詞匯，包括近義詞、反義詞、形容詞、多音字、一字多詞等，孩子的閱讀與理解能力又有了一次大的提高；第三期5個月,知識性強(qiáng)、詞匯量大。）

3、小班授課，趣味性鼓勵式教學(xué)

在識字教學(xué)中始終注意貫穿趣味性、鼓勵式快樂教育原則，充分關(guān)注每個孩子個體差異，根據(jù)孩子個性有針對性進(jìn)行互動式識字教學(xué)，激發(fā)識字興趣。

4、上課形式多樣

唱歌識字教學(xué)，課堂氣氛生動活潑、有趣，孩子容易接受，讓孩子在識字的同時，還學(xué)會了兒歌。趣味識字教學(xué)，孩子靈活運(yùn)用多種詞形并學(xué)會多首兒歌、古詩與故事。集中識字采用集中識字法，有規(guī)律學(xué)習(xí)，掌握對比歸類的學(xué)習(xí)方法。

5、脫離載體識字

兒童識字最難克服脫離載體認(rèn)字問題，識字系列教材通過精選耳熟能詳?shù)膬焊?、古詩、故事為載體，采用漢字的形象識別和字義分析進(jìn)行教學(xué)，使兒童達(dá)到完全脫離載體認(rèn)字，充分發(fā)掘孩子的記憶優(yōu)勢，本著開發(fā)兒童潛能的目的，著重開發(fā)孩子的分析、判斷和理解能力。

6、字義分析生動有趣，有助于提高兒童的想象力和語言表達(dá)能力

生字講解，力求故事生動性。如“安”字的教法：先說明“宀”和房子有關(guān)，然后像講故事一樣給孩子生動的講解：有一個小女孩，在森林里玩，突然，跳出來一只大灰狼，小女孩趕快跑，看到了一棟房子，躲到了房子里，就“安”全了。在老師講解的同時，孩子會在大腦中形成一個與字相關(guān)聯(lián)的場景，從而鍛煉孩子的想象力。很多家長反映孩子回家都可以把生字的講法講給父母聽，孩子的語言表達(dá)能力也會得到鍛煉。例如：丁一小朋友，在幼兒園可以做“小老師”給其他小朋友講字，得到了老師和小朋友的夸獎，孩子更自信了，越來越敢于表現(xiàn)自己了。

7、字義的分析提高孩子的觀察力和分析、判斷能力

孩子在識字過程中會遇到大量字形相近的字。如馬－烏－鳥；河－湖－海等，課上我們讓孩子學(xué)會觀察這些字的異同，使孩子們較早的學(xué)會比較和分析，從而提高了他們的觀察力。如煊煊小朋友看到“酒”這個字，雖然還沒有學(xué)過，但她會分析說這個字有個“氵”字旁，一定與水有關(guān)，當(dāng)媽媽告訴她這個字是喝酒的“酒”，孩子一下子就記住了。

8、識字的最終目的是閱讀，從而提高孩子的理解力和應(yīng)用能力

本校識字的突出特點(diǎn)是“快速高效”，所追求的核心目標(biāo)是“早期閱讀”。兒童只有盡早地養(yǎng)成一定的閱讀習(xí)慣，才能具備較好的學(xué)習(xí)能力，提高綜合智能。為此，我們給孩子提供了一定的閱讀材料，有針對性選擇了兒歌、古詩及具有教育意義的小故事、小學(xué)應(yīng)用題及小學(xué)語文試題，內(nèi)容由淺入深，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，提高孩子的閱讀、理解、分析能力，將來為上小學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、識字班概況  

識字學(xué)習(xí)共分三期，唱歌識字、趣味識字、集中識字。

◆ 唱歌識字教材：試聽教材、唱歌識字課本、作業(yè)本、字卡、CD光盤。趣味識字教材：趣味識字課本、作業(yè)本、字卡。集中識字教材：集中識字課本、CD、作業(yè)本。

◆ 人數(shù)：唱歌識字班、趣味識字班、集中識字班每班學(xué)生8至10名。

◆ 課時：唱歌識字班共計(jì)32次課，每周固定2次課，每次1.5小時。每月進(jìn)行月賽考試。次考試時間為第9次課，內(nèi)容：1-8課；第二次考試時間為第18次課，內(nèi)容：9-16課。6次復(fù)習(xí)課，第32次課為基礎(chǔ)班升班考試課。

趣味識字班共計(jì)24次課，每周固定2次課，每次1.5小時。20次課為課上所講內(nèi)容，3次復(fù)習(xí)課，一次結(jié)業(yè)考試。次復(fù)習(xí)是1-6課；第二次復(fù)習(xí)是7-13課；第三次復(fù)習(xí)是14-20課。第24次課為趣味識字班升班考試。

集中識字班共計(jì)40次課，34次課為課上所講內(nèi)容，5次復(fù)習(xí)，一次結(jié)業(yè)考試。次復(fù)習(xí)是1-7課；第二次復(fù)習(xí)是8-14課；第三次復(fù)習(xí)是15-20課；第四次復(fù)習(xí)是21-27課；第五次復(fù)習(xí)是28-34課。第40次課為結(jié)業(yè)考試。

四、適合學(xué)習(xí)的年齡段：

金子塔的識字適合4―8歲的孩子學(xué)習(xí)。因?yàn)?―8歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，也是語言學(xué)習(xí)的時期，錯過了學(xué)習(xí)時期，學(xué)習(xí)同樣內(nèi)容就要花6―7倍的時間。如果您的孩子3歲多，可以先試聽一節(jié)課，再決定是否學(xué)習(xí)。如果您的孩子有一定的識字基礎(chǔ)，可以先進(jìn)行測試，合格后可直接進(jìn)入趣味識字班或集中識字班學(xué)習(xí)。

五、每節(jié)課的識字量是多少？學(xué)完后能達(dá)到什么程度？

◆ 唱歌識字：每節(jié)課平均25個字左右。第二課、第五課、第十七課，字比較多，相對較難，需多鞏固復(fù)習(xí)。4個月孩子能夠掌握570多個高頻字，并能夠閱讀簡單的幼兒讀物，培養(yǎng)孩子識字興趣。

◆ 趣味識字：每節(jié)課平均18個字50個詞左右。3個月能夠掌握 1000多個詞匯，包括近義詞、反義詞、形容詞、多音字、一字多詞等小學(xué)必考內(nèi)容，通過趣味識字學(xué)習(xí)，孩子的閱讀與理解能力又有了一次大的提高。

◆ 集中識字：每節(jié)課平均50個字60個詞左右。孩子能夠掌握2500個字左右，且掌握部分偏旁部首，豐富孩子的詞匯量，擴(kuò)大知識面，提高孩子的理解力，使孩子最終能夠閱讀一般的成人讀物，為孩子上小學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

因?yàn)閷W(xué)生間存在個體差異，對學(xué)生當(dāng)堂的掌握量盡量不做具體承諾。

六、關(guān)于教材：

金子塔識字課程教材是以連凰岑校長為首的專業(yè)團(tuán)隊(duì)研發(fā)的，我們的研發(fā)團(tuán)隊(duì)老師都是有著多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師。教材的編寫也都是結(jié)合小學(xué)教標(biāo)，符合小學(xué)要求的。在教材研發(fā)編寫中，老師本著科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，精益求精的精神，力求把每本教材編寫的更科學(xué)，更合理，更符合孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。而且，每本教材都是經(jīng)過反復(fù)校對與試驗(yàn)才推出的。每一套系列教材的編排，都是經(jīng)過老師、校長與專家的反復(fù)推敲的。我們的特色教材也都是有產(chǎn)權(quán)保護(hù)的，只供內(nèi)部使用，不對外出售的。

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