篤迪學(xué)院院長(zhǎng)：篤迪要做什么？和別的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有什么不同？

David FU

篤迪學(xué)院院長(zhǎng)

知名雅思暢銷(xiāo)書(shū)——《9分達(dá)人 口語(yǔ) 》作者

10年雅思托福教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

雅思托福全科教師

雅思BC官方培訓(xùn)師

托福ETS官方培訓(xùn)師

本碩均就讀于英國(guó)

持有TEFL證書(shū)

從教10年后，和我的伙伴們一起，創(chuàng)辦了篤迪教育，很多人都問(wèn)我，篤迪要做什么？和你之前的機(jī)構(gòu)有什么不同？我的回答是，篤迪要做的是‘一個(gè)解決方案，而不是一次流水化作業(yè) ’。

在這個(gè)解決方案中，學(xué)生應(yīng)該是體驗(yàn)了一個(gè)完整的學(xué)習(xí)閉環(huán)，比如學(xué)習(xí)雅思托福的學(xué)生，既要包含了學(xué)習(xí)中的‘一對(duì)一正課、基礎(chǔ)練習(xí)課‘，也應(yīng)該有’晨讀打卡、語(yǔ)感培訓(xùn)、每日反饋、單詞打卡計(jì)劃‘這種于細(xì)微中見(jiàn)真章的堅(jiān)持，以及常規(guī)模考、階段測(cè)試，作文批改和口語(yǔ)精練’，這些不斷檢測(cè)目標(biāo)的細(xì)活。

我相信，一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的成功，一定是’教學(xué)測(cè)評(píng)練+有效監(jiān)督‘，這個(gè)完整閉環(huán)的成功。而授課只是這個(gè)學(xué)習(xí)閉環(huán)中的20%。報(bào)名參加一次流水化作業(yè)，只是將錢(qián)花在了整個(gè)閉環(huán)中的20%上，或者說(shuō)是put all your eggs in one basket -- 即將完成的希望全部放在在20%的環(huán)節(jié)上，也難怪那么多學(xué)員和家長(zhǎng)最終都對(duì)流水化作業(yè)感到失望而轉(zhuǎn)學(xué)了其他。

希望獲得好的學(xué)習(xí)結(jié)果，就需要綜合考慮學(xué)員的‘學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效率、每日學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)完成度和學(xué)習(xí)態(tài)度’，去做好精細(xì)化的分析和服務(wù)。而這些，在一次流水化作業(yè)中，都無(wú)法實(shí)現(xiàn)。在篤迪學(xué)習(xí)的學(xué)員，學(xué)習(xí)之前，都要經(jīng)過(guò)規(guī)劃師的規(guī)劃，然后制定培訓(xùn)方案，這個(gè)培訓(xùn)方案需要反映學(xué)習(xí)者的五個(gè)要素：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效率和抗壓能力。不同的學(xué)員，會(huì)受到五個(gè)要素中的任何一個(gè)的影響而出現(xiàn)不同的學(xué)習(xí)方案。比如，抗壓能力好但方法不對(duì)的同學(xué)，要注重學(xué)習(xí)方法的系統(tǒng)訓(xùn)練，而抗壓能力差的同學(xué)，要注重的是減壓式的溝通而不是進(jìn)一步的學(xué)習(xí)壓力。每一個(gè)學(xué)員所呈現(xiàn)的多樣性都會(huì)讓學(xué)習(xí)計(jì)劃成為一個(gè)個(gè)性化的解決方案，而不是一個(gè)流水化的作業(yè)。

同時(shí)，在日常學(xué)習(xí)中，SA陪伴式，有針對(duì)性的服務(wù)，實(shí)時(shí)把控學(xué)員的進(jìn)展和變化，才是對(duì)于最終學(xué)習(xí)效果的保障?？梢钥隙ǖ氖?，一個(gè)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，反映的是規(guī)劃師良好的診斷能力和專(zhuān)業(yè)性，SA的整體把控能力。即不僅能夠提出具體、可量化的方案，同時(shí)還能很好的和學(xué)員進(jìn)行情感上的溝通，并針對(duì)學(xué)習(xí)效果針對(duì)性的調(diào)整，讓學(xué)員接受和實(shí)踐學(xué)習(xí)方案。

所以，規(guī)劃制定的過(guò)程是一個(gè)非常耗時(shí)耗力的活，這理應(yīng)純手工而不能工業(yè)化。一個(gè)完整的學(xué)習(xí)計(jì)劃，要求規(guī)劃師和學(xué)員進(jìn)行深入的溝通，分析學(xué)員之前的學(xué)習(xí)策略和方法中反映的問(wèn)題，診斷學(xué)員的心態(tài)，評(píng)估學(xué)員的抗壓能力。2020年年中，我就和一個(gè)學(xué)員談了5次，才定下了最終的學(xué)習(xí)方案。

而規(guī)劃師除了對(duì)于考試和教育有深入的了解外，還需要有篤定的教學(xué)信念。在一個(gè)整體環(huán)境和行業(yè)都很浮躁的大環(huán)境下，所謂的‘捷徑’是很容易誘惑到學(xué)員的，只有具備教學(xué)信念的老師，才能篤定的帶著學(xué)員在正確的道路上走下去。

最后，陽(yáng)明先生曾告誡我們：知行合一，在事上磨練。這個(gè)觀點(diǎn)在學(xué)習(xí)上，真是再恰當(dāng)不過(guò)了。在信息爆炸的時(shí)代，各種真題，機(jī)經(jīng)，學(xué)習(xí)軟件，層出不窮；更有甚者，代考，代寫(xiě)，造假都屢見(jiàn)不鮮。但是能夠真正沉下心，一步一個(gè)腳印的去把這些材料內(nèi)化成自己的人，少之又少。我始終堅(jiān)信，一個(gè)學(xué)員的成長(zhǎng)，除了在課堂上聽(tīng)聽(tīng)課之外，最重要的去實(shí)踐一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且持之以恒的反饋、調(diào)整、自省，自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。有行動(dòng)力的執(zhí)行一個(gè)完整的計(jì)劃，才是學(xué)習(xí)中的核心，而只有在實(shí)踐中的學(xué)員，才有真正成功的可能性。

與院長(zhǎng)一起走進(jìn)篤迪，了解這家有趣味有靈魂有所得有責(zé)任心的出國(guó)留學(xué)語(yǔ)培機(jī)構(gòu)。