長(zhǎng)春少兒英語(yǔ)培訓(xùn)為什么選擇長(zhǎng)春吉的堡成長(zhǎng)中心？

長(zhǎng)春少兒英語(yǔ)培訓(xùn)為什么選擇長(zhǎng)春吉的堡成長(zhǎng)中心？在孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，家長(zhǎng)們常常遇到諸如缺乏英語(yǔ)語(yǔ)境、難以跟蹤學(xué)習(xí)進(jìn)度、孩子興趣不高以及學(xué)習(xí)效果不明顯等問(wèn)題。長(zhǎng)春吉的堡成長(zhǎng)中心推出的少兒英語(yǔ)分級(jí)閱讀課程，正是針對(duì)這些問(wèn)題而設(shè)計(jì)，旨在通過(guò)科學(xué)的教學(xué)方法和豐富的資源，培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)閱讀興趣與習(xí)慣，全面提升他們的英語(yǔ)能力。

長(zhǎng)春吉的堡成長(zhǎng)中心

1.提升孩子閱讀興趣

長(zhǎng)春吉的堡成長(zhǎng)中心深知，要讓孩子愛(ài)上英語(yǔ)，首先要讓他們對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣。

為此，學(xué)校引入了大量進(jìn)口英語(yǔ)讀物和經(jīng)典讀物音頻，結(jié)合趣味橫生的讀書(shū)報(bào)告和寫(xiě)作活動(dòng)，成功地吸引了孩子們的目光。這些材料不僅內(nèi)容豐富、形式多樣，而且貼近兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，極大地激發(fā)了他們的好奇心和探索欲。通過(guò)這種方式，長(zhǎng)春吉的堡幫助孩子們找到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣所在，為長(zhǎng)期堅(jiān)持打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.科學(xué)分級(jí)閱讀

為了確保每個(gè)孩子都能找到適合自己水平的學(xué)習(xí)材料，長(zhǎng)春吉的堡采用了國(guó)際公認(rèn)的Lexile藍(lán)思分級(jí)閱讀模式。

這一系統(tǒng)能夠精確測(cè)量學(xué)生的閱讀能力和文本難度，并據(jù)此推薦相應(yīng)的英文原著圖書(shū)。這意味著無(wú)論孩子的起點(diǎn)如何，都能在這里找到適合自己的書(shū)籍，逐步擴(kuò)大詞匯量（6000-7000+單詞），并享受閱讀帶來(lái)的成就感。隨著閱讀能力的不斷提升，孩子們將更有信心面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

3.全面語(yǔ)言技能培養(yǎng)

長(zhǎng)春吉的堡的成長(zhǎng)中心不僅僅注重詞匯積累，還特別強(qiáng)調(diào)從閱讀中自然習(xí)得語(yǔ)法知識(shí)。

通過(guò)每月4-5本外文書(shū)的精讀練習(xí)，學(xué)生能夠在真實(shí)語(yǔ)境下接觸并掌握從小學(xué)到中學(xué)階段所需的基本語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。這種跳脫傳統(tǒng)課本框架的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生更容易理解和記住語(yǔ)法規(guī)則，同時(shí)也提高了他們的閱讀速度和理解力。此外，定期組織的書(shū)蟲(chóng)分享會(huì)等活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化了所學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用實(shí)踐。

4.形成閱讀閉環(huán)

為了讓孩子們?cè)趯?shí)踐中不斷提高閱讀能力，長(zhǎng)春吉的堡構(gòu)建了一個(gè)完整的閱讀閉環(huán)體系。

這一體系包括書(shū)蟲(chóng)分享會(huì)、戶(hù)外教學(xué)日、電測(cè)與電訪(fǎng)、英文閱讀觀(guān)后感及線(xiàn)上閱讀檢測(cè)系統(tǒng)等多個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們不僅能展示自己的學(xué)習(xí)成果，還能獲得來(lái)自老師和其他同學(xué)的寶貴意見(jiàn)。每一次反饋都是改進(jìn)的機(jī)會(huì)，促使他們?cè)谙麓巫龅酶?。同時(shí)，家長(zhǎng)也能更加直觀(guān)地了解孩子的進(jìn)步情況，共同見(jiàn)證成長(zhǎng)的每一步。

5.豐富的課程內(nèi)容與資源

長(zhǎng)春吉的堡提供的3000余本英文原著圖書(shū)，涵蓋了廣泛的題材和難度級(jí)別，為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)豐富多彩的語(yǔ)言世界。

這些書(shū)籍經(jīng)過(guò)嚴(yán)格篩選，確保既能吸引孩子的注意力，又能促進(jìn)其詞匯量的增長(zhǎng)。更重要的是，通過(guò)閱讀故事而不是單純記憶單詞表來(lái)學(xué)習(xí)新詞匯，可以顯著提高詞匯記憶的長(zhǎng)期保持率。

6.優(yōu)質(zhì)的音頻材料

除了書(shū)面材料外，長(zhǎng)春吉的堡還提供了大量的經(jīng)典讀物音頻資源。

孩子們可以通過(guò)聆聽(tīng)原汁原味的英語(yǔ)發(fā)音，鍛煉聽(tīng)力技巧，特別是對(duì)于快速且自然的語(yǔ)速適應(yīng)能力。研究表明，《聽(tīng)力理解與語(yǔ)言習(xí)得》中的這種方法有助于增強(qiáng)學(xué)習(xí)者對(duì)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的敏感度，從而更好地掌握語(yǔ)音識(shí)別技能。

長(zhǎng)春吉的堡少兒英語(yǔ)學(xué)員點(diǎn)評(píng)

長(zhǎng)春少兒英語(yǔ)培訓(xùn)為什么選擇長(zhǎng)春吉的堡成長(zhǎng)中心？聽(tīng)聽(tīng)學(xué)員怎么說(shuō)：

1、薛拖：長(zhǎng)春吉的堡英語(yǔ)分為小班，中班和大班的形式，根據(jù)孩子的年齡來(lái)分班，中外教老師教學(xué)相結(jié)合，教學(xué)方法也是多種多樣的，有直接，互動(dòng)式，肢體反應(yīng)和情景模式教學(xué)等方法，活躍課堂氣氛，帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)。我覺(jué)得那里教的也行，北美外教1對(duì)1在線(xiàn)視頻上課，不用家長(zhǎng)接送，孩子學(xué)習(xí)也輕松。

2、楊走：之前就通過(guò)朋友推薦吉的堡，想要帶孩子過(guò)來(lái)聽(tīng)下課程，但是一直沒(méi)有時(shí)間過(guò)來(lái)，這次也是臨時(shí)過(guò)來(lái)參加試聽(tīng)課，課程這方面還沒(méi)有具體了解，但是孩子課堂上全程表現(xiàn)都比較積極，老師都很熱情，而且和老師互動(dòng)還不錯(cuò)，后期也會(huì)再約時(shí)間過(guò)來(lái)具體了解一下課程體系，也會(huì)作為后期考慮之一。

3、林登輝：孩子的英語(yǔ)水平有了顯著提升，非常感謝長(zhǎng)春吉的堡的老師們！

少兒英語(yǔ)培訓(xùn)之所以選擇長(zhǎng)春吉的堡成長(zhǎng)中心，是因?yàn)殚L(zhǎng)春吉的堡成長(zhǎng)中心以其獨(dú)特的少兒英語(yǔ)分級(jí)閱讀課程，解決了家長(zhǎng)們普遍關(guān)心的問(wèn)題，如英語(yǔ)語(yǔ)境缺失、學(xué)習(xí)興趣不足等。通過(guò)科學(xué)的分級(jí)閱讀體系、全面的語(yǔ)言技能訓(xùn)練以及豐富的課程內(nèi)容與資源，長(zhǎng)春吉的堡不僅提升了孩子們的英語(yǔ)能力，更為他們種下了熱愛(ài)閱讀的種子。