她的考研心路歷程：趁機(jī)逼一把自己，原來我可以做到

中國人民大學(xué)廣州班2016級(jí)碩士畢業(yè)生

       今年的6月份，她拿到了自己夢寐以求的碩士學(xué)歷證書，欣喜之余，也將自己在職考研過程中的所思所感編撰成文，希望她的考研心路歷程，能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/span>

以下是她的撰文原稿：

       一個(gè)月前，華老師邀請我參加人大廣州班的年會(huì),并讓我分享順利拿到碩士學(xué)位的經(jīng)驗(yàn)。時(shí)逢我當(dāng)時(shí)出差在外未能到場，故事后與華老師協(xié)商，寫一篇拙文作聊做分享，亦算是“將功補(bǔ)過”，希望對各位師弟師妹們有所幫助。關(guān)于讀研，我想關(guān)于學(xué)習(xí)方法、考試技巧這些，大家都能找到適合自己的方式，而適合自己的才是的。在此，我主要分享個(gè)人在讀研過程中的所得所思，側(cè)重于心路歷程，歡迎大家交流。

首先，在交流中得到

       學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，有幸與人大的教授們交流，一方面能領(lǐng)會(huì)到他們在各自專業(yè)領(lǐng)域的造詣深度，另一方面，他們在對宏觀環(huán)境的理解方面也給了我們很多很好的指導(dǎo)。

       人大的同學(xué)們、校友們來自各行各業(yè)，且比較樂于分享，通過與他們交流所得，無論對現(xiàn)在實(shí)際工作的幫助，還是在未來合作的可能性方面，都讓我受益匪淺。

       與他人交流是比自學(xué)更有效的學(xué)習(xí)方法，個(gè)人認(rèn)為在交流的過程中，我們至少有3“得”：

       “得”是“說得”：在跟不同人的面對面交流的過程中，不斷練習(xí)如何針對不同的交流對象簡單有效表達(dá)自己的觀點(diǎn)；

       第二“得”是“寫得”：學(xué)員之間有些交流是通過微信、郵件的方式進(jìn)行的，這種基于具體案例的書面分析是鍛煉書面表達(dá)很好地方式；

       第三“得”是“做得”：通過交流，不斷內(nèi)化專業(yè)知識(shí)，不斷糾正自己的觀點(diǎn)和做法，以輸出更好的實(shí)踐結(jié)果。

其次，在突破中得到

       三年的時(shí)間，我們置身于了很多場景，課堂上、復(fù)習(xí)中、考場上，它們的相同點(diǎn)在于讓我們不斷走出舒適區(qū)。

       我一直覺得，相對于文科，我并不擅長理科。

       在學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理的時(shí)候，還沒有開始學(xué)我就覺得我不行，潛意識(shí)覺得我就是看不懂，導(dǎo)致我在課堂上也真的聽不懂。

       但是它在綜合考試的占比是四分之一，我評(píng)估了下，如果放棄它，在剩下的75分偏文科的試卷里，要得60分難度太大了，所以拿到財(cái)務(wù)管理課的分?jǐn)?shù)，是我必須要跨過的檻，趁機(jī)逼一把自己，興許就突破了呢？

       所以我就在這個(gè)“內(nèi)憂外患”的艱難搏斗中前進(jìn)，沒想到在后面的國考中，我竟然把財(cái)務(wù)管理的計(jì)算題都做對了。

       我趁著這股“雞血”，看了幾本關(guān)于財(cái)務(wù)管理和經(jīng)濟(jì)學(xué)的書，竟然從中找到了樂趣。

       成長的過程中，必然帶來不舒適，接受它然后試著享受它，在跟自己較勁的道路上磨練自己的心智，結(jié)果一定是收貨滿滿。

       看過一篇分享高考復(fù)讀經(jīng)歷的文章，有一句話讓我印象特別深刻：經(jīng)歷過復(fù)讀，它帶給我的不僅僅是985院校的錄取通知書，而是面對生活的勇氣，一切皆可能的信念。

       對我而言，讀研這件事，帶給我的的感受也是如此。

最后，學(xué)有所得

       以上，不妥之處請各位指正，誠摯歡迎大家多交流。且謹(jǐn)以此文，再次對人大、廣州教學(xué)點(diǎn)致以最誠摯的謝意。