史高德中高考英語(yǔ)好嗎？

史高德英語(yǔ)教育——來(lái)自英國(guó)的英語(yǔ)教育和學(xué)術(shù)英語(yǔ)指導(dǎo)公司，幫助中國(guó)學(xué)生成為真正能使用英語(yǔ)進(jìn)行高效溝通的交流者
由英國(guó)英語(yǔ)教師來(lái)教授高質(zhì)量的一對(duì)一和小組課程
我們?cè)谟?guó)管理著200多位擁有CELTA/TESOL/TEFL英語(yǔ)教學(xué)資格證書(shū)的英語(yǔ)老師，以及來(lái)自英國(guó)大學(xué)（包括牛津、劍橋等G5大學(xué)）的200多位專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)性導(dǎo)師
我們的管理團(tuán)隊(duì)由中英兩國(guó)的員工組成，他們接受過(guò)中英雙語(yǔ)教育、懂跨文化交際，旨在中國(guó)與英國(guó)教育之間建立起?座文化橋梁

我們的使命

幫助中國(guó)學(xué)生成為真正能使用英語(yǔ)進(jìn)行高效溝通的交流者

現(xiàn)存問(wèn)題

中國(guó)學(xué)生在書(shū)面英語(yǔ)上很不錯(cuò)，但在英語(yǔ)口語(yǔ)方面卻不太好，導(dǎo)致學(xué)生們?cè)趪?guó)外學(xué)習(xí) 和國(guó)際工作事務(wù)這樣的真實(shí)應(yīng)用場(chǎng)景中表現(xiàn)得并不好，總是缺乏交流信心，甚至出現(xiàn)?些不必要的誤會(huì)。

解決方法

(1) 增加與英語(yǔ)母語(yǔ)者的交流機(jī)會(huì)和頻次

(2) 把英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要方式從死記硬背（比如每天背單詞）轉(zhuǎn)為互動(dòng)性強(qiáng)的?對(duì)?或小組交流課程

我們的教育準(zhǔn)則

(1) 高水平資歷深的教師

我們的英語(yǔ)教學(xué)老師都是擁有CELTA/TESOL/TEFL等資格證書(shū)的英語(yǔ)母語(yǔ)者，有著標(biāo)準(zhǔn)的英國(guó)英語(yǔ)口音。我們的學(xué)術(shù)性導(dǎo)師大部分畢業(yè)于英國(guó)G5大學(xué):牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)、倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院、帝國(guó)理工學(xué)院、倫敦大學(xué)學(xué)院。

(2) ?對(duì)?和小班方式的英語(yǔ)教學(xué)課程

我們的小班教學(xué)意味著教師和學(xué)生直接會(huì)有持續(xù)性的口語(yǔ)互動(dòng)，能確保學(xué)生在課堂中用英語(yǔ)交流。

(3) 沉浸式英語(yǔ)學(xué)習(xí)

課堂上只可以使用英語(yǔ)交流，確保上課時(shí)完全用英語(yǔ)思維來(lái)思考問(wèn)題，在沉浸的英語(yǔ)環(huán)境中，大腦的英語(yǔ)思維能力會(huì)更強(qiáng)，也會(huì)越來(lái)越適應(yīng)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境。