顧連芒果孤獨(dú)癥譜系障礙ACTE課程內(nèi)容怎么樣?
顧連芒果孤獨(dú)癥譜系障礙ACTE課程內(nèi)容怎么樣?
適用人群 | 適用癥狀 |
孤獨(dú)癥譜系障礙兒童 | 包括:RETT綜合征、童年瓦解性障礙、阿斯伯格綜合征、未特定的廣泛性發(fā)育障礙等社會(huì)交往溝通障礙的兒童,表現(xiàn)為全面發(fā)育落后、社會(huì)交往障礙、語(yǔ)言障礙、行為障礙、社會(huì)適應(yīng)困難 |
各種功能障礙兒童 | 運(yùn)動(dòng)功能障礙、語(yǔ)言言語(yǔ)功能障礙、日常生活活動(dòng)能力障礙、心理精神功能障礙、社會(huì)功能障礙 |
ACTE課程概述
運(yùn)用香港協(xié)康會(huì)的教學(xué)模式,整體分析孩子的各項(xiàng)能力中的優(yōu)勢(shì)及弱勢(shì),從日常生活各活動(dòng)出發(fā),制定個(gè)別化康復(fù)教育計(jì)劃,全面綜合提升各項(xiàng)能力,針對(duì)孩子日常生活中表現(xiàn)出來的異常行為進(jìn)行干預(yù)糾正,更符合孩子的發(fā)展能力,更貼近孩子的日常生活活動(dòng)。
ACTE課程特色
包括篩查、診斷、評(píng)估、治療一整套康復(fù)干預(yù)內(nèi)容,幫助孩子提高并改善模仿、知覺、小肌肉、大肌肉、手眼協(xié)調(diào)、認(rèn)知理解、認(rèn)知表達(dá)等7大功能領(lǐng)域。
ACTE教學(xué)特點(diǎn)
ACTE教學(xué)方式:包含1對(duì)多、多對(duì)多的教學(xué)方式
ACTE教學(xué)模式:采取結(jié)構(gòu)化教學(xué)模式進(jìn)行康復(fù)治療
ACTE教學(xué)內(nèi)容:
IWS:手功能、精細(xì)訓(xùn)練、認(rèn)知理解訓(xùn)練(配對(duì)、分類、部分與整體、邏輯思維)
小組課:認(rèn)知理解訓(xùn)練、生活自理常規(guī)訓(xùn)練、引導(dǎo)式教育、PRT(關(guān)鍵反應(yīng)治療)
集體課:認(rèn)知交流訓(xùn)練、音樂律動(dòng)訓(xùn)練、共同專注力訓(xùn)練、輪流等待意識(shí)訓(xùn)練、合作意識(shí)訓(xùn)練、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)訓(xùn)練
美工課:手部操作、模仿能力訓(xùn)練、認(rèn)知理解訓(xùn)練
感統(tǒng)課:前庭覺、本體覺、觸覺等多種感覺整合及調(diào)整訓(xùn)練,粗大運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、平衡訓(xùn)練、力量訓(xùn)練、耐力訓(xùn)練
茶點(diǎn):社會(huì)交往訓(xùn)練,眼神訓(xùn)練、交流溝通能力訓(xùn)練
ACTE課程安排
每日訓(xùn)練1.5小時(shí),每天有4個(gè)時(shí)段可以選擇(上午2個(gè)時(shí)間段,下午2個(gè)時(shí)間段),充分考慮個(gè)家長(zhǎng)的時(shí)間需求安排課程。
ACTE課程價(jià)值
每個(gè)孩子都有自己的個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃(IEP)
幫助孤獨(dú)癥兒童較好地理解學(xué)習(xí)環(huán)境及教導(dǎo)者的要求
結(jié)構(gòu)化教學(xué)著重他們的長(zhǎng)處
有助于培養(yǎng)和提高兒童有組織、有次序地完成工作的能力
能幫助孩子安定情緒,改善行為,融入社會(huì)
對(duì)于語(yǔ)言能力、社交能力、學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)功能、社會(huì)適應(yīng)能力可以得到質(zhì)的改變。
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