如何訓(xùn)練自閉癥兒童理解時(shí)間概念

如何訓(xùn)練自閉癥兒童理解時(shí)間概念，時(shí)間對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)抽象的概念，既看不見又摸不到，只能通過知覺及生活的規(guī)律來(lái)認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)時(shí)間有助于孩子理解生活中涉及時(shí)間概念的日常用語(yǔ)。自閉癥兒童可能很快會(huì)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘上的數(shù)字，但當(dāng)被問到“現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘”或“現(xiàn)在是上午還是下午”時(shí)卻可能答不出來(lái)。理解時(shí)間概念能幫助自閉癥兒童預(yù)知事情發(fā)生的次序，增加他們的安全感。

  時(shí)間涵蓋了秒、分鐘、小時(shí)、日、月、年及代表著時(shí)間節(jié)點(diǎn)的白天、夜晚等。如何讓抽象的時(shí)間具體化，幫助孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間呢？由于自閉癥兒童多傾向于強(qiáng)化記憶，缺少靈活運(yùn)用和綜合分析的能力，因此進(jìn)行時(shí)間的學(xué)習(xí)必須從孩子的生活著手。對(duì)于如何訓(xùn)練自閉癥兒童理解時(shí)間概念，針對(duì)以下幾個(gè)時(shí)間概念進(jìn)行簡(jiǎn)要的操作說(shuō)明。

白天、夜晚

z容易理解的是白天和夜晚，抓住白天和夜晚的特點(diǎn)“亮的、有太陽(yáng)的”和“黑的、有月亮的”去教。在生活中，每天早起時(shí)都指著太陽(yáng)告訴自閉癥兒童現(xiàn)在太陽(yáng)出來(lái)了，是白天；晚上睡覺時(shí)，指著窗外告訴孩子“天黑了，月亮出來(lái)了，是夜晚，要睡覺了”。直到孩子能正確分辨白天和夜晚。

早上、中午、晚上和星期幾

一天當(dāng)中的早上、中午、晚上和星期幾，可以利用自閉癥兒童的視覺優(yōu)勢(shì)去制訂時(shí)間表，如把孩子喜歡做的事情拍成照片，對(duì)于認(rèn)識(shí)文字的孩子可以制作文字卡片，做成課表的形式，讓孩子清晰地認(rèn)識(shí)到這個(gè)時(shí)間段的含義。孩子每做一件他喜歡的事情時(shí)，都要再次強(qiáng)調(diào)所對(duì)應(yīng)的時(shí)間是什么時(shí)候，目的是加深孩子對(duì)時(shí)間的理解。

昨天、今天和明天

對(duì)于一件事情來(lái)說(shuō)，昨天是事情已經(jīng)過去了，今天是正在發(fā)生、正在進(jìn)行的，明天是事件還未發(fā)生、沒有到來(lái)。

1、對(duì)于昨天的理解可以把今天發(fā)生的讓自閉癥兒童印象深刻的事件拍成照片，也可錄像。在第二天時(shí)告訴孩子昨天做了什么，或詢問孩子什么時(shí)候去的某某地方，什么時(shí)候吃了哪些食物，什么時(shí)候玩了哪些游戲等?？梢宰尯⒆釉谔崆芭暮玫囊欢颜掌姓页鲎蛱於甲隽四男┦虑椋由詈⒆訉?duì)于昨天的理解。

2、對(duì)于今天的理解今天發(fā)生的一些事情有開心的，也有不開心的。晚上睡覺前，可以抓住孩子印象深刻的事件進(jìn)行回憶，和孩子一起說(shuō)一說(shuō)今天發(fā)生的事。

3、對(duì)于明天的理解可以說(shuō)一些孩子特別期待的事情，告訴他明天可以去做。

首先……然后……z后……

事態(tài)的發(fā)展過程同樣涉及時(shí)間順序，一件事情的發(fā)生可以分步驟進(jìn)行。利用自閉癥兒童喜歡做的事情把每個(gè)步驟制作成卡片，讓孩子進(jìn)行排序。例如喝可樂，如果想要喝到可樂，首先要做的是打開瓶蓋，然后倒入杯中，z后喝掉可樂。讓孩子自己動(dòng)手去操作，在實(shí)踐中理解事情發(fā)生的先后順序。當(dāng)孩子對(duì)時(shí)間有了充分理解后，就能更好地適應(yīng)和理解生活中的一些常識(shí)，如剪頭發(fā)、做飯等。