課程簡介
記憶力是大腦儲存和提取一些“資料”的能力,人的一切活動,從簡單地認識、行動,到復雜地學習、勞動,都離不開記憶。沒有好的記憶力,孩子再努力成績也會一直起不來,久而久之挫敗感、沒信心、興趣低下、不主動、上課發(fā)呆、作業(yè)拖拉等一系列學習問題都涌現(xiàn)出來了。隨之而來的不思考、解力差、沒邏輯、不愛閱讀,學科之間的知識散亂,無法形成知識體系,孩子厭學、逃課的問題。
評估與訓練體系
01訓練前測試
自創(chuàng)“金博智慧”工作記憶測評系統(tǒng),先診斷后訓練,認真分析每個孩子的差異與不足,從問題出發(fā),對癥下藥。
02方案規(guī)劃
對孩子記憶能力的12個因子逐一評分,制定有針對性的訓練方案,訓練更加高效,提高孩子的記憶力。
03狀態(tài)調(diào)整
“HRV動態(tài)監(jiān)測反饋訓練”,快速幫助孩子脫離焦慮、緊張、疲勞等狀態(tài),達到良好的記憶腦區(qū)自主神經(jīng)平衡狀態(tài)。
04個性化訓練
精準的訓練目標配上高效提升方法,提高學員的記憶容量、記憶刷新速度、轉(zhuǎn)換與抑制等能力,讓記憶力。
05訓練情況反饋
進行階段性測試,家長可以遠程監(jiān)督訓練結果,根據(jù)孩子訓練效果及時補充、修訂訓練方案,保障訓練質(zhì)量。
06畢業(yè)報告
通過工作記憶測評、專注力水平測評、中文詞匯記憶、英文單詞記憶、智力測試等,有效的訓練成果。
工作記憶訓練的價值
01提高推理能力
兒童的工作記憶容量可以預測其一年之后的推理能力。來自腦科技的研究認為,工作記憶是推理過程的核心要素之一。在解決復雜問題時必須同時記住大量的條件和條件之間的關系,因此工作記憶容量決定了我們所能達到的推理的復雜程度。
02提高情緒管理能力
相當多的研究表明,我們的情緒對工作和學習的效率有顯著的影響,甚至對于一些人而言成為關鍵因素。工作記憶中的刷新訓練使我們在遭遇沮喪事件的時候,能夠快速擺脫對負面信息的持續(xù)關注,更新工作記憶中的情緒信息,從而改善情緒體驗。
03提高意志力
意志力是對目標的評估、規(guī)劃、執(zhí)行的能力,牢記長期目標、克服障礙、克制沖動,總的來說是一種延遲滿足的能力。腦成像學研究表明,那些更能夠選擇延遲滿足的人有一個共同的特點,即腦部前額葉的工作記憶區(qū)域較常人更加活躍。
04提高智力水平
研究表明,智力在工作記憶訓練后得到提高,這一點在經(jīng)典的智力測試“瑞文標準推理測驗”中得到表現(xiàn)。腦影像學研究表明:工作記憶和智力之所以有密切的聯(lián)系,主要原因在于這兩種認知功能都共同使用了我們大腦的相同區(qū)域的額葉皮層。
提高孩子記憶力的方法
●了解記憶特點
家長應該了解孩子的記憶特點,知道影響孩子記憶力的因素,這樣才能找到更有效的方法幫助孩子增強記憶力。
●提供充足的營養(yǎng)
孩子的記憶力差,營養(yǎng)也是一方面原因,家長要合理安排孩子的飲食,調(diào)整好孩子的飲食結構,做到營養(yǎng)均衡。
●激發(fā)孩子的記憶興趣
“哪里沒有興趣,哪里就沒有記憶。”歌德的話正好說中了寶寶的記憶特點。明智的家長絕不能強迫寶寶記住這,記住那。
●工作記憶訓練方法
工作記憶是一種復雜的心理過程,它是人腦對客觀事物的識記、保持、回憶的心理過程,這對小學生記憶幫助很大。
●掌握遺忘規(guī)律
記憶規(guī)律也是遺忘規(guī)律,遺忘總是先快后慢,隨著時間的推移,遺忘的速度會逐漸減緩,遺忘的數(shù)量也會慢慢減少。
●找到記憶時間
家長是最了解孩子的人,要細心觀察孩子,找出記憶時間,讓孩子在狀態(tài)中進行記憶,以達到理想的記憶效果。