聊城迪諾教育閱讀寫(xiě)作課

聊城迪諾教育閱讀寫(xiě)作課強(qiáng)化閱讀理解，拓展課外閱讀，培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)；塑造寫(xiě)作思維，從觀察生活、搭建結(jié)構(gòu)到錘煉語(yǔ)言，循序漸進(jìn)引導(dǎo)孩子告別“無(wú)從下筆”。通過(guò)情景啟發(fā)、范文仿創(chuàng)與精批反饋，激發(fā)表達(dá)自信，寫(xiě)出有溫度、有想法的好文章。

課程優(yōu)勢(shì)

體系化進(jìn)階：依循年段特點(diǎn)分級(jí)設(shè)置目標(biāo)，穩(wěn)步提升

雙線融合教學(xué)：讀寫(xiě)結(jié)合，以讀促寫(xiě)，以寫(xiě)深讀

趣味互動(dòng)課堂：游戲、討論、創(chuàng)作等多維方式，讓學(xué)習(xí)生動(dòng)有效

學(xué)校優(yōu)勢(shì)

教學(xué)好-七步教學(xué)法

以測(cè)定教 以教定學(xué) 以學(xué)定測(cè)-進(jìn)步可視化，效果看得見(jiàn)

1 進(jìn)門查 2授新課 3 查落實(shí) 4 補(bǔ)缺漏 5 出門檢6 天天練 7 示結(jié)果

課程好-每堂課學(xué)有所得

有料：內(nèi)容精準(zhǔn)講干貨，深度思考有洞見(jiàn)

有效：充分了解學(xué)生基礎(chǔ)，打破學(xué)生認(rèn)知偏差

有趣：課程設(shè)計(jì)有趣，老師個(gè)人有趣，學(xué)生感興趣

有邏輯：遵循ADDIE模型等課程設(shè)計(jì)邏輯，課程結(jié)構(gòu)清晰連貫

老師好-教師七級(jí)成長(zhǎng)體系

經(jīng)驗(yàn)豐富的專職教師團(tuán)隊(duì)，為效果保駕護(hù)航

服務(wù)好-高標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)流程

課 前：①課前嚴(yán)格測(cè)評(píng)入學(xué)，安排適配班級(jí)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

           ②班級(jí)建群服務(wù)，直觀了解學(xué)生學(xué)情

課 后：①課后班級(jí)群內(nèi)反饋（上課內(nèi)容，學(xué)生課堂表現(xiàn)）

           ②每課一對(duì)一反饋(課堂表現(xiàn)、課堂內(nèi)容、學(xué)情溝通）

增值服務(wù)：①綜合素養(yǎng)活動(dòng) ②個(gè)性化糾錯(cuò)輔導(dǎo) ③資料分享庫(kù) ④考前考后服務(wù)