合肥新東方高考復(fù)讀班

合肥新東方學(xué)校成立于 2006 年，隸屬于新東方教育科技集團(tuán)是全國(guó)第 28 所直營(yíng)分校,也是集團(tuán)首批專注于高考教研體系建設(shè)的分校之一。依托北京新東方教育科技集團(tuán)的科學(xué)教育資源優(yōu)勢(shì)，合肥新東方高復(fù)學(xué)校引入軍事化管理的精細(xì)化管理模式實(shí)行封閉式寄宿制管理，為孩子們的高考沖刺提供全方位的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。辦學(xué)近二十年來(lái)，已累計(jì)幫助上萬(wàn)名學(xué)子進(jìn)入理想大學(xué)。

復(fù)讀班十大優(yōu)勢(shì)：

1、全程跟蹤

入學(xué)前先了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，基礎(chǔ)情況，進(jìn)班后建學(xué)生信息記錄表，記錄個(gè)人基本情況及每階段學(xué)情反饋全程追蹤學(xué)習(xí)記錄

2、分層分班

小班制，根據(jù)學(xué)生成績(jī)，分層分班教學(xué)，不同基礎(chǔ)學(xué)生定制專屬教學(xué)計(jì)劃，因材施教

3、科學(xué)授課

三清五步教學(xué)法，嚴(yán)格把控教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生高效掌握高考知識(shí)點(diǎn)，做到舉一反三

4、優(yōu)選教師

師資中 211/985/ 師范類等四類人才占比 90%，身居高考前線。平均教學(xué)經(jīng)驗(yàn)8年及以上

5、教研教材

新東方集團(tuán)強(qiáng)大教研團(tuán)隊(duì)打造專屬教材，提煉考綱考點(diǎn)考情特點(diǎn)，學(xué)練測(cè)評(píng)一體化教學(xué)體系

6、多對(duì)一貼心輔導(dǎo)

班主任、學(xué)科、生活等多位老師全程陪伴輔導(dǎo)

7、小灶課

嚴(yán)選學(xué)科牽頭老師，針對(duì)單科薄弱的后進(jìn)生免費(fèi)加課，補(bǔ)缺補(bǔ)差攻克薄弱點(diǎn)

8、同步測(cè)評(píng)

及時(shí)性針對(duì)性階段性測(cè)評(píng)?？迹桨不帐?nèi)全大型聯(lián)考，全年周測(cè) +大型聯(lián)考共20 多次

9、心理疏導(dǎo)

針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，心態(tài)及學(xué)習(xí)習(xí)慣行為等定期進(jìn)行心理疏導(dǎo)幫助學(xué)生緩解壓力

10、家校反饋

建立微信群定期向家長(zhǎng)反饋，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，做到及時(shí)溝通，有效溝通

教學(xué)特色與資源

學(xué)校擁有近百人的專職高考教研團(tuán)隊(duì)，多數(shù)教師具備八年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，長(zhǎng)期跟蹤分析高考趨勢(shì)與學(xué)科重難點(diǎn)。課程體系覆蓋全科，適配“3+1+2”新高考模式，實(shí)行小班分層教學(xué)模式從基礎(chǔ)鞏固到綜合訓(xùn)練分階段推進(jìn)。教研團(tuán)隊(duì)與北京總部共享資源，結(jié)合本地學(xué)情研發(fā)針對(duì)性訓(xùn)練方案，并配備心理輔導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，協(xié)助學(xué)生調(diào)整備考狀態(tài)。封閉校園內(nèi)設(shè)獨(dú)立教學(xué)區(qū)與生活區(qū),保障學(xué)生專注學(xué)習(xí)。

2026屆招生說(shuō)明

招生對(duì)象：2025 屆高考畢業(yè)生

上課時(shí)間：2025年7月28日-2026年6月4日

開(kāi)設(shè)組合：物化生、物化地、物化政、物生地、物生政、歷政地

班級(jí)人數(shù)：30-35 人

上課形式：全日制全封閉教學(xué)

上課地址：新東方高復(fù)學(xué)校( 合肥市瑤海區(qū)學(xué)府路與大眾路交口)

我們的復(fù)習(xí)的原則：

1、堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向原則。以學(xué)生問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，以專題為載體，組織專題專項(xiàng)“攻關(guān)”。進(jìn)行 針對(duì)性訓(xùn)練；

2、堅(jiān)持精準(zhǔn)突破原則。不平均用力，注重研究學(xué)生，分層施策，在最近發(fā)展區(qū)進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練。

3、堅(jiān)持學(xué)生主體原則。把時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生充分進(jìn)行學(xué)練思，促進(jìn)學(xué)生的高強(qiáng)度思維。

教學(xué)產(chǎn)品

新高考改革的全面推進(jìn)，標(biāo)志著我國(guó)教育評(píng)價(jià)體系邁入了全新的階段。這一改革不僅是對(duì)考試 形式的調(diào)整，更是對(duì)教育理念、教學(xué)模式以及學(xué)生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的深刻變革。作為學(xué)校教育的核心載 體，校本教材的編寫與使用，直接關(guān)系到學(xué)生能否在新高考中脫穎而出，能否在未來(lái)的學(xué)習(xí)與生活中 具備可持續(xù)發(fā)展的能力。

本套校本教材正是基于新高考改革的核心理念，結(jié)合學(xué)校多年教學(xué)實(shí)踐與區(qū)域教育特色，精心 編寫而成。我們深知，新高考不僅考查學(xué)生的學(xué)科知識(shí)，更注重學(xué)生的核心素養(yǎng)、實(shí)踐能力與創(chuàng)新思 維。因此，本教材在內(nèi)容設(shè)計(jì)上，既注重學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性與科學(xué)性，又強(qiáng)調(diào)與生活實(shí)際、社會(huì)熱點(diǎn)的 緊密結(jié)合，力求為學(xué)生提供全面、多元的學(xué)習(xí)支持。

教學(xué)效果好

學(xué)習(xí)時(shí)間安排：每日、每周、每月

課前：教研、背誦、課前測(cè)

日日清 （作業(yè)、筆記、問(wèn)題當(dāng)天解決）

日日清 " 是由任課教師和學(xué)生來(lái)完成的 , 內(nèi) 容就是教材上最基本的要求 , 過(guò)不了關(guān)的學(xué)生要 用自習(xí)時(shí)間或課間同學(xué)之間補(bǔ)課 , 直至過(guò)關(guān)。“

周周清 （當(dāng)周針對(duì)練習(xí)，查漏補(bǔ)缺）

“周 周清”是由年級(jí)組組織進(jìn)行的 , 過(guò)關(guān)內(nèi)容就是本 周所講的教學(xué)內(nèi)容 , 過(guò)不了關(guān)的利用休息日找教 師補(bǔ)課。

月月清 （當(dāng)月對(duì)標(biāo)高考，綜合訓(xùn)練）

“月月清”是由學(xué)校組織進(jìn)行的 , 是一種 正式的考試 , 由學(xué)校統(tǒng)一出題、統(tǒng)一制卷、統(tǒng)一考 試、統(tǒng)一閱卷。 通過(guò)教研、背誦和課前測(cè)的結(jié)合，教師能夠更 好地把握教學(xué)節(jié)奏，學(xué)生也能更高效地參與課堂 學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。

• 課中：特色五步教學(xué)法

1、知識(shí)講授 理順導(dǎo)圖 講解知識(shí)

2、課堂落實(shí) 指令清晰 消化吸收

3、查漏補(bǔ)缺 靶向授課 針對(duì)練習(xí)

4、效果落實(shí) 當(dāng)堂復(fù)習(xí) 提問(wèn)檢測(cè)

5、結(jié)果反饋 作業(yè)批改 講解反饋

• 課中：循環(huán)測(cè)評(píng)體系、精準(zhǔn)評(píng)估定位

定期測(cè)評(píng)反饋：除了入學(xué)測(cè) 評(píng)，新東方還會(huì)定期進(jìn)行學(xué)習(xí)效 果評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整教學(xué) 策略。

家長(zhǎng)溝通機(jī)制：建立家校溝 通橋梁，定期向家長(zhǎng)反饋孩子的 學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng) 每一步。

管理特色

“三崗一生”全力保障、以生為本，健康發(fā)展、家校合作，攜手育才。 教育的本質(zhì)在于點(diǎn)燃。我們?cè)谝陨鸀楸镜暮诵睦砟钕?，?gòu)建起多維立體的育人生態(tài)， 促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。家校合作、攜手育才，打造學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育共同體，讓每 一位同學(xué)在最美好的時(shí)間里綻放生命獨(dú)特的光彩。