海口腦力培訓課程

 ?？谛聳|方腦力培訓課程不僅提供傳統(tǒng)意義上的知識教育，更注重孩子的全腦開發(fā)。課程結(jié)合國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)的腦開發(fā)理論，從注意力、記憶力、視覺與空間智力、邏輯思維能力和創(chuàng)造力五個方面全方位開發(fā)孩子的腦力水平。課程注重培養(yǎng)孩子的自主學習能力和創(chuàng)新精神，讓幼兒在學習過程中充分發(fā)揮自己的潛力，提高自信心和創(chuàng)造力。

腦力培養(yǎng)課程

課程設(shè)置

課程設(shè)置三個等級:初階、中階、高階。依據(jù)孩子的年齡特點和認知程度，科學分層，層層遞進，努力為每個孩子匹配合適的內(nèi)容，從而達到的學習效果。

初階

注意的選擇性

日標:專心學習抗干擾；內(nèi)容:視覺分辨，聽覺分辨

快速記憶

目標:記的快又準，過目不易忘；內(nèi)容:記憶圖像、數(shù)字

視覺識別

目標:看圓小能手；內(nèi)容:空間方位識別、形狀結(jié)構(gòu)識別

推理力

目標:成察現(xiàn)象、尋找風律、探求本質(zhì)；內(nèi)容:歸納推理、演繹推理

動手創(chuàng)造

目標:在模仿的基礎(chǔ)上創(chuàng)新；內(nèi)容:模仿、創(chuàng)意手工

中階

注意的持續(xù)性

日標:長時間專注不分心；內(nèi)容:視覺專注，聽覺專注

快速記憶+深度記憶

目標:尋找關(guān)聯(lián)，形成長期記憶；內(nèi)容:記憶圖像、文字

視覺識別+視覺轉(zhuǎn)換

日標:平面與立體、文字與圖像轉(zhuǎn)換；內(nèi)容:二維三維的特換。文字圖學特換

分析力

目標:根據(jù)已知事實找出的真相；內(nèi)容:分類與比較、分析與綜合

動手創(chuàng)造+思維創(chuàng)造

日標:把創(chuàng)意做出來；內(nèi)容:創(chuàng)意手工、發(fā)散思維

高階

注意的分配和切換

日標:規(guī)聽動分配高效學；內(nèi)容:視聽動分配、轉(zhuǎn)換

深度記憶

目標:在理解的基礎(chǔ)上持久存儲；內(nèi)容:記憶文字、數(shù)字

視覺轉(zhuǎn)換+視覺推理

日標:想想圖形直轉(zhuǎn)。拼合等運動變化；內(nèi)容:立體圖形運動組合變化

分析力+推理力

目標:舉一就能反三；內(nèi)容:演繹推理、分析與綜合

思維創(chuàng)造

日標:尋找解決方案；內(nèi)容:發(fā)收思維、聚合思維

趣味互動課堂

孩子可以通過多種益智玩具、精美圖文教材、可愛動畫形象和沉浸式的故事情景實現(xiàn)實踐學習，全面提升全方面思考的能力。

腦力課程特點

01.精熟備課授課

集結(jié)全國的優(yōu)秀師資力量，根據(jù)課程標準及各地學情，為全國各地學員提供適合自己的課程。

02.歡樂勵志課堂

以學生為主體設(shè)計多元課堂活動，激發(fā)孩子的興趣與潛能;不斷探索教育與科技的結(jié)合,增強課堂交互體驗,優(yōu)秀教師全程引導,讓孩子在快樂中學習知識，發(fā)展能力。

03.潤物無聲教育

落實立德樹人的教育方針，堅持在產(chǎn)品設(shè)計中融入情感價值觀教育，助力學生全面成長發(fā)展，在求知探索中塑造健全的人格。