重慶徑學(xué)藝考生文化課補(bǔ)習(xí)

適合對(duì)象

• 基礎(chǔ)薄弱需要鞏固基礎(chǔ)的學(xué)生
• 成績(jī)一般需要沖刺提升的學(xué)生
• 成績(jī)不錯(cuò)需要挑戰(zhàn)gao分的學(xué)生

課程特色

• 針對(duì)藝考生基礎(chǔ)比較薄弱的特點(diǎn)，授課時(shí)著重強(qiáng)化弱科學(xué)習(xí)，制定完善的學(xué)習(xí)計(jì)劃，掌握各學(xué)科基本學(xué)習(xí)方法和答題技巧，提高應(yīng)對(duì)考試的能力。
• 藝術(shù)生文化課輔導(dǎo)集訓(xùn)班正式課程除語(yǔ)數(shù)外三大主科，配合副科4選2+一科必選課：物理/歷史。契合重慶“3+1+2”高考模式。
• 幫助學(xué)生梳理教材上重難點(diǎn)知識(shí)，鍛煉學(xué)生理解能力；
• 進(jìn)行相關(guān)改善練習(xí)和輔導(dǎo)，更好地鞏固加強(qiáng)記憶。
• 查漏補(bǔ)缺，加深知識(shí)記憶，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和做題習(xí)慣。
• 建立個(gè)人管理學(xué)習(xí)群：學(xué)生家長(zhǎng)、心理咨詢老師、班主任、助教老師、授課教師、教學(xué)校長(zhǎng)。
• 把握出題規(guī)律，梳理解題思路，聚焦命題熱點(diǎn)。
• 針對(duì)大題的講解，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)高考題的類(lèi)型以及解答方案，進(jìn)而對(duì)高考大題做出預(yù)測(cè)。
• 學(xué)習(xí)反饋：階段性學(xué)習(xí)反饋，學(xué)管師全程幫助家長(zhǎng)檢測(cè)跟蹤。
• 攻難點(diǎn)課本為主，歸納總結(jié)重點(diǎn)、錯(cuò)題漏題，挖掘潛力，激發(fā)潛能。
• 終會(huì)根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的程度及家長(zhǎng)學(xué)生的需求定制，詳情請(qǐng)咨徑學(xué)優(yōu)能老師。

課程目標(biāo)

• 幫助學(xué)生梳理教材上重難點(diǎn)知識(shí)，鍛煉學(xué)生理解能力；
• 幫助學(xué)生梳理學(xué)科知識(shí)點(diǎn)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。
• 改善孩子的輔導(dǎo)效率和質(zhì)量，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)性；
• 反思復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)舊知,加深學(xué)習(xí)記憶,查漏補(bǔ)缺。
• 緊扣課程大綱進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)講解，讓學(xué)生理清知識(shí)脈絡(luò)。
• 根據(jù)每一個(gè)孩子不同的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)因素等，為其制定出一套適合學(xué)生自身的個(gè)性化輔導(dǎo)方案，從而進(jìn)行專項(xiàng)個(gè)性化輔導(dǎo)
• 授課內(nèi)容，會(huì)根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的程度及家長(zhǎng)學(xué)生的需求定制
• 在課內(nèi)教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的拓展與延伸，定制個(gè)性化方案，階段學(xué)習(xí)后進(jìn)行檢測(cè)，重新了解學(xué)情，調(diào)整下階段計(jì)劃。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)科能力，并使之逐步感悟深厚的學(xué)科思想。
• 針對(duì)課程過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析，有針對(duì)性的提出解決方法，幫助孩子更好的學(xué)習(xí)。

開(kāi)班時(shí)間

滾動(dòng)開(kāi)班

使用教材

徑學(xué)優(yōu)能教材研發(fā)中心十年打磨，精心設(shè)計(jì)教材。緊扣熱門(mén)知識(shí)點(diǎn)，鎖定考點(diǎn)。結(jié)合萬(wàn)名學(xué)員實(shí)際學(xué)情分析，合理適配學(xué)生學(xué)習(xí)心理，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更高效。

教學(xué)師資

全國(guó)師范入口，六次培訓(xùn)七輪篩選，每次篩選僅選擇前1%老師，真正做到千里挑一。

課程大綱

根據(jù)學(xué)生三輪學(xué)習(xí)測(cè)試及學(xué)情分析選擇不同版本教材，課程大綱只為契合學(xué)生具體學(xué)習(xí)情況。