新課教育合作學(xué)校
課程亮點
競思師資強大；1對1教學(xué)；訓(xùn)練豐富；引進腦電生物反饋技術(shù)
課程簡介
適用對象
青少年，兒童
學(xué)習(xí)目標(biāo)
競思孩子情緒管理培訓(xùn)是為了提升情緒管理能力，提高學(xué)習(xí)動力和興趣；讓青少年兒童注意力更集中，讓青少年兒童正確認(rèn)識自我，讓青少年兒童提升社會交往能力。學(xué)會溝通和表達，正確認(rèn)識與人相處的模式；學(xué)會與人交往，改善孩子與父母的關(guān)系，提升家庭的幸福度。
課程內(nèi)容
競思孩子情緒管理培訓(xùn)專門為了青少年兒童的情緒管理的訓(xùn)練設(shè)置了豐富的內(nèi)容：
- 掌握基本信息：橋梁溝通法；進一步加深了解：亞里士多德反問式溝通法；完善信息：拼圖法；
- 發(fā)掘孩子內(nèi)心：來訪中心；語言溝通：針對解決；深入問題了解，找出根源：問題中心法；
- 鼓勵孩童，初步建立自信：擺脫自證；逐步建立咨詢，行程自我肯定：格式塔心理療法；
- 發(fā)揮其潛能：馬斯洛提高；建立自信的同時學(xué)會指定計劃：自我引導(dǎo)法；養(yǎng)成孩子的責(zé)任心：感恩培養(yǎng)；
- 逐步養(yǎng)成孩子的責(zé)任心：移情方法；改變孩子精神上的“慢節(jié)奏”；
- 利用孩子的好奇心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣：教引法；提升孩子的興趣：感性升華；
- 積極地心理暗示，設(shè)定積極目標(biāo)：流水線理論；設(shè)定積極目標(biāo)Ⅱ；培養(yǎng)自我控制能力：負(fù)強化理論
- 培養(yǎng)孩子的自我控制能力Ⅱ；不糾結(jié)在困難的問題上：格蘭頓教學(xué)法；
- 學(xué)會安排適量活動：實驗法；每次只做一件事情：實驗作業(yè)法；完成不想做的事情：報酬效應(yīng)；
- 引導(dǎo)孩子自己制定紀(jì)律：情景體驗法；延遲滿足；消除孩子焦慮；
- 好孩子不是夸出來的：心理疏導(dǎo)；糾正“兒童獨占癥”；培養(yǎng)寬容：啟發(fā)式教學(xué)
教學(xué)環(huán)境
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機構(gòu)點評
張
張*宇
效果：4師資：5環(huán)境：5
競思教育的老師專業(yè)，耐心，小朋友注意力逐漸提高
嚴(yán)
嚴(yán)*驀
效果：4師資：5環(huán)境：4
抱著試一試的想法來競思做了一次測評，老師專業(yè)的講解分析讓家長信服。果斷報了課程。 專注力這一塊，自己雖然也在家中做過類似訓(xùn)練，但是沒有專業(yè)的背景，很難堅持下去。希望孩子能在這里得到改善。 老師親和力強，孩子非常喜歡這里的課程。
桂
桂*云
效果：5師資：5環(huán)境：4
來競思教育這邊上了16節(jié)課了，感覺還不錯，老師上課很有辦法，孩子特別喜歡，希望在后面的訓(xùn)練中我能越來越專注！
課程
推薦
張*辛
效果：4師資：5環(huán)境：5
競思教育的老師專業(yè)，耐心，小朋友注意力逐漸提高