丘成桐中學科學競賽培訓班

數學大師丘成桐先生堅持并倡導“培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)人才應從中學開始”的教育理念，將國際化競賽的組織、選拔模式引入中國，自2008年開始設立丘成桐中學數學獎。它區(qū)別于普通科學競賽：面向全球中學生，倡導創(chuàng)新思維和團隊合作，舍棄試卷和標準答案，讓學生以提交研究報告的形式參與競賽，旨在推進中學科學發(fā)展，激發(fā)和提升全球華人中學生對科學研究的興趣和創(chuàng)新能力。

丘成桐中學科學獎從十四年前單純的數學獎，發(fā)展到今天數學獎和物理獎、化學獎、生物獎、計算機獎和經濟金融建模獎并重的知名中學生科技獎項，正在用自己的力量推動中國青少年科學研究事業(yè)的發(fā)展，幫助那些有才華、有熱情的青少年探索科學奧秘。

數學、物理、化學、生物、計算機、經濟金融建模獎均設置金獎1個、銀獎1個、銅獎3個、優(yōu)勝獎5個，獎金分別為金獎5萬元/隊;銀獎3萬元/隊;銅獎1萬元/隊:優(yōu)勝獎0.5萬元/隊，并為獲獎團隊頒發(fā)獎杯和證書。另設置跨學科獎項--科學金獎1個， 獎金5萬元。每年獎項的實際授予數量由國際評審委員會參照以上獎項設置，以本年度參賽作品質量和學生答辯表現(xiàn)綜合評判協(xié)商確定。

【課程優(yōu)勢】

自丘獎成立以來，許多獲獎學生由于出色的學術表現(xiàn)和競賽成果被哈佛大學、麻省理工學院、普林斯頓大學、耶魯大學等海外名校錄取，或在清華大學、北京大學、復旦大學等國內大學自主招生中脫穎而出。

1.世界學術賽事,對中國學生非常友好

丘獎是世界高名望的中學生科研賽事，其學術含金量與Regeneron STS、 SiemensCompetition、Intel ISEF以及各大國際奧賽齊名，但卻不需要美國公民身份，對中國國籍極其友好。

2.受海外名校認可，獲得名校申請敲門磚

每年超過1/2的獲獎中學生經推薦后分別進入哈佛、MIT、 耶魯和普林斯頓等中外知名大學就讀。

3.納入自招體系,清華復旦降分錄取

自2013年起，清華大學將丘成桐中學科學獎納入自主招生體系。2016年起，復旦大學將丘成桐中學科學獎的獲獎選手納入自主招生計劃。

4.培養(yǎng)科研能力,積累高質量學術經歷

積累高含金量的科研經歷，產出超越一般高 中生水準的科研成果和論文，為今后的升學和學術深造奠定基石。

【機構優(yōu)勢】

1. 中科院/C9院校教授親自掛帥，確保學術高度

丘獎指導團隊全部由中國科學院、C9高校、國內知名科研機構的教授親自掛帥，具備雄厚的科研實力和的科研資源，從根本上確保競賽指導的學術高度和專業(yè)性。

2. 競賽教授庫充沛，個性化匹配學術團隊

每競賽教授庫全面覆蓋六大學科板塊，不同領域均可個性化匹配教授指導。根據學生的學術背景、參賽方向和性格特點，緊密圍繞需求組建最適合學生的教授和助教學術團隊，幫助學生達成參賽目標。

3. 對標獲獎標準，匯集大量優(yōu)質前沿課題

教授通過自身豐富的科研經驗和專業(yè)的學術判斷，結合自身研究領域和當下社會熱點，在對標獲獎標準的基礎上，根據學生特長設計課題，讓學生站在巨人的肩膀上，精準高效地備賽。

4. 詳盡落地的競賽方案，過程結果均有保障

教授帶領學術團隊按照賽程要求和學生的學習規(guī)劃，給出明確的時間安排、任務安排和細則標準，確保學生日常的學習和參賽兩不誤，備賽全過程的每一分鐘都花在刀刃上，過程可見，結果可期。

5. EI、CPCI論文發(fā)表，確保科研成果

不論作品是否晉級，教授都會幫助學生反復修改論文，直到達到發(fā)表要求。學術團隊會指導學生以作者身份在EI、CPCI檢索國際英文會議中發(fā)表。收獲升學簡歷中最亮眼的學術經歷。

6. 學術團隊貼心服務，7*24小時全程在線

學術團隊全程監(jiān)督和把控備賽進度，7*24小時及時答疑、督促學習，提醒學員賽事關鍵節(jié)點，確保項目完成度。

【師資力量】

數學

w教授中國科學院副研究員

研究方向:計算機、應用數學、信息安全、區(qū)塊鏈、密碼學

指導優(yōu)勢:中國數學會計算機數學專業(yè)委員會;樂于帶領中學生一起鉆研數學問題，善于將復雜、艱深的理論化為簡明易懂的實例，幫助中學生深入理解數學思想，快速上手解決數學問題。

經濟金融建模

Z老師中國科學院大學教授

研究方向:應用數學、運籌學、系統(tǒng)工程

指導優(yōu)勢:中國優(yōu)選法統(tǒng)籌法與經濟數學研究會網絡科學分會副秘書長，曾指導學生獲得2020丘賽經濟金融建模全國等獎。國科大招生處代表老師，常年和北京十一機構、 人大附中等重點中學往來交流，深知中學生思維特點，善于從日常生活中入手，引導中學生運用數學知識解決實際問題。

計算機

L老師中國科學院副研究員

研究方向:人工智能、計算機視覺、深度學習、語音識別、自然語言識別

指導優(yōu)勢:中科院計算所“學術百星”;多次獲得并指導學生獲得亞太大學生機器人大賽國內賽和國際賽桂冠。課題講解深入淺出，曾幫助毫無人工智能基礎的學生掌握深度學習、計算機視覺領域的先進算法，完成高質量科研項目，并最終獲得競賽名次。

生物

Z老師浙江大學副教授

研究方向:微生物、食品生物、生物化學、分子生物學

指導優(yōu)勢:浙江省暑期社會實踐活動優(yōu)秀團隊獎指導教師，常年指導中學生、本科生參加科創(chuàng)類竟賽，指導經驗豐富。留美時間長，善于引導學生構建英文學術思維，產出國際化水準的科研成果。

化學

Y老師有研工研院副研究員

研究方向:材料化學、環(huán)境材料、催化化學

指導優(yōu)勢:研究成果突破了關鍵技術瓶頸，解決了國家認可的材料能源問題，獲得中國材料研究學會科技進步一等獎。實驗室資源豐富，能夠幫助化學、物理、材料類學生完成實驗設想和操作，支持學生反復嘗試。

物理

W老師哈工大副教授

研究方向:流體力學、空氣動力學、航空工程、機械工程

指導優(yōu)勢:常年被評為學生創(chuàng)新項目優(yōu)秀指導教師、優(yōu)秀科研論文指導教師。研究領域綜合性極強，覆蓋物理、工程、仿生學等多種學科，能夠指導學生完成獨創(chuàng)性強、能在同類型論文中脫穎而出的科研成果。

【課程特色】

1、獲得競賽導師一國內知名教授推薦信

2、通過項目訓練收獲從文獻調研、實驗操作、論文寫作的完整科研經歷

3、保證學員以第 一作者身份在英文學術期刊中發(fā)表論文;如學員組隊參加，小組成員需內部討論確定署名順序;如學員晉級半決賽，那么受限于丘賽規(guī)則，論文版權歸賽事方:因不能違背“一稿多用”的學術準則，則不安排學術期刊發(fā)表。

【學員風采】

L同學，人大附中11年級,數理基礎扎實

HiMCM全美高中生數學建模競賽Honorable Mention獎(二等獎)

AMC12 115.5/150前5%

AIME 10分

北京市高一數學競賽一等獎

全國高中生數學聯(lián)賽二等獎

項目時間:

當年4月報名，當月正式開展項目

當年10月，論文晉級北方賽區(qū)，通過答辯

當年12月，參加全國總決賽，獲得全國一等獎

項目教授:

中國科學院大學教授、博士生導師。

論文名稱:

緊急事件醫(yī)療物資多層級多周期運輸供應問題

獲得獎項:

丘成桐中學生科學獎一-經濟金融建模全國- 等獎

項目大綱: