深圳劍橋英語考試輔導

培養(yǎng)少兒思辨能力使少兒了解語言奧秘，發(fā)掘?qū)W習方法，自主學習。教學詞、句、篇環(huán)環(huán)相扣，助孩子自信走向演講臺。利用創(chuàng)意和科技手段，合作完成項目。

語言課每單元的教學內(nèi)容中都會涉及THiNK Values（價值觀反思）、THiNK Self-Esteem（自尊反思）、Train To THiNK（思維訓練）等與思維相關(guān)的訓練模塊。這些模塊的設(shè)計旨在讓學生在學習語言的同時，反思語言信息背后的深層含義，改善他們的思辨能力。

合作與創(chuàng)新能力培養(yǎng)

學習目標

• 發(fā)展學生與人溝通、合作并完成任務(wù)

• 培養(yǎng)學生創(chuàng)思性思維的能力

學習案例

演講課每個話題下都會有對于示范演講的學習，在學習過后學生都需要基于示范創(chuàng)造出適用于自己演講稿；除此之外，在進入演講環(huán)節(jié)后，每位學生都會被分配不同的角色（如：計時員，語言觀察員，提問者等），大家需要共同配合演講者，來完成每一次的演講。

團隊領(lǐng)導力培養(yǎng)

學習目標

• 發(fā)展學生與人溝通、合作并共同完成任務(wù)的能力

• 發(fā)助力學生成為合格的團隊管理者

學習案例

在項目經(jīng)理課的教學活動多數(shù)是以小組為單位展開的，在其教學流程中，有一個“選小組Leader”的環(huán)節(jié)，當某位學生被選為Leader后，該學生需要帶領(lǐng)組員共同制作項目方案、基于組員的特點進行分工、收集和整理組員的調(diào)研結(jié)果。在此過程中，小組的Leader的領(lǐng)導能力將會得到充分的訓練。

課程優(yōu)勢

• 純正口音外教大部分來自英語母語國家
• 量身定制1對1定制英語提升方案
• 全程面授全程采用小班面授
• 課后輔導專職老師全程學習輔導

中教幫輸入外教助輸出相輔相成

外教:不用啞巴英語地道英語發(fā)音孩子聽懂敢說豐富上課形式

中教:孩子接受度高基礎(chǔ)知識輸入打破語言障礙了解孩子心理