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經(jīng)典解析：德?？荚噷懽?，難么？

 

經(jīng)典解析：德福考試寫作，難么？

 


 

德福(Der Test Deutsch als Fremdsprache)，簡(jiǎn)稱TestDaF，是由德國(guó)德?？荚囋航y(tǒng)籌的，在96個(gè)國(guó)家約450個(gè)授權(quán)考點(diǎn)舉行的考試。 德?？荚囀加?001年，中國(guó)則從2003年開始舉辦。在中國(guó)參加德?？荚?，必須在指定的地點(diǎn)報(bào)名，即位于北京的中華人民共和國(guó)教育部考試中心（NEEA）或者在教育部考試中心海外考試報(bào)名信息網(wǎng)報(bào)名，不能在考點(diǎn)報(bào)名。 德?？荚嚂r(shí)間由最初的每年兩次，即3月、11月，改為現(xiàn)在的每年三次，新增了7月的一場(chǎng)考試。國(guó)內(nèi)德福都安排在周六，分別是3月的最后一個(gè)周六，7月的第二個(gè)周六以及11月的個(gè)周六。
 
教育部考試中心海外考試報(bào)名信息網(wǎng)指出，德福是基于大學(xué)生活環(huán)境中，有關(guān)語(yǔ)言能力的中、高級(jí)考試。參加考試的對(duì)象分兩種：一種是赴德留學(xué)的學(xué)生，一種是要證明自己德語(yǔ)水平的學(xué)生。德?？荚嚨燃?jí)（Die TestDaF-Niveaustufe，簡(jiǎn)稱TDN）劃分為3-5級(jí)，其中TDN5是，即四個(gè)單項(xiàng)（聽力、閱讀、寫作、口語(yǔ)）均5分，滿分20分。要獲得德國(guó)大學(xué)的錄取通知書，至少要達(dá)到TDN4，也就是四個(gè)單項(xiàng)均4分，共16分。
 
從中國(guó)考生的德福成績(jī)來看，水平整體表現(xiàn)為中、下，難道德福對(duì)于中國(guó)學(xué)生來說太難了？難道是中國(guó)人的考試方式與德國(guó)人考的方式不一樣？或者是考試內(nèi)容不一樣？學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，我們已經(jīng)習(xí)慣了如何在非母語(yǔ)的環(huán)境下進(jìn)行外語(yǔ)學(xué)習(xí)。如果再用那樣的方法，顯然“靈丹妙藥”都已失效。特別是寫作模塊，中國(guó)學(xué)生比較“吃虧”，也可以說“先天不足”。德福寫作模塊要求學(xué)生從正反兩反面來論述問題，在中國(guó)的教育體制中卻缺乏此類的訓(xùn)練，因此，中國(guó)考生在寫作模塊兒上非常吃力。
 
解決這個(gè)問題，我們先要了解德福等級(jí)劃分中對(duì)于寫作等級(jí)的劃分：
1、TDN5要求考生用"準(zhǔn)確的、不同的”詞匯表述自己的觀點(diǎn)，文章上下緊湊、結(jié)構(gòu)清晰；
2、TDN4要求考生文章上下緊湊、結(jié)構(gòu)清晰，能使用較為準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)觀點(diǎn)，允許語(yǔ)言表達(dá)有錯(cuò)誤但不影響讀者對(duì)文章內(nèi)容的理解；
3、TDN3用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述觀點(diǎn)，且文章結(jié)構(gòu)不清晰、語(yǔ)言表述已經(jīng)影響了讀者對(duì)文章內(nèi)容的理解。
 
明白了德?？荚噷?duì)于寫作部分的規(guī)定，就可以對(duì)癥下藥。德?？荚嚨膶懽鞑糠郑?0分鐘）可劃分為兩部分：
1、“固定內(nèi)容”，即圖表描述（預(yù)設(shè)20分鐘）；
2、“靈活展現(xiàn)”，即論證觀點(diǎn)（預(yù)設(shè)40分鐘）。
 
 部分描述圖表，要做到“捫心自問”，你確定看清了嗎？因?yàn)榈赂？荚噲D表大概包括：
1、表格式圖表(Balkendiagramm)；
2、曲線圖（Kurvendiagramm）；
3、餅狀圖（Tortendiagramm  oder Kuchendiagramm）；
4、柱形圖（S?ulendiagramm）；
5、組合圖（Synthesediagramm）。
 
看到一張表，上面寫著各種數(shù)字，曲線圖、柱型圖、餅狀圖，各種組合拳，如何能解讀好圖中的數(shù)據(jù)，從圖中的數(shù)據(jù)來推出某種趨勢(shì)，得到合理的結(jié)果，是圖表考試的核心，所以要做到“穩(wěn)”，先要克服心里的恐懼。在弄清楚圖表的類型之后，再確定如何去解釋圖表內(nèi)容。只有確定了圖表類型，腦子里才會(huì)像電腦數(shù)據(jù)庫(kù)一樣導(dǎo)出需要的描述性詞匯。例如，在單一餅狀圖中你是看不到某個(gè)數(shù)據(jù)的增長(zhǎng)趨勢(shì)。相反，在柱型圖上，你雖然看到增長(zhǎng)趨勢(shì)，卻不能像餅狀圖一樣得到直觀的占比。
 
在對(duì)圖表做描述時(shí)要注意以下兩點(diǎn)：
（1）把握四點(diǎn)：標(biāo)題、來源、時(shí)間區(qū)間、計(jì)量單位；
（2）兩個(gè)峰值：值和值。
（3）除以上兩點(diǎn)，還要做到守住變化——關(guān)鍵是轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
（4）最后不要忘了用簡(jiǎn)潔明了的句子對(duì)核心信息進(jìn)行總結(jié)。
只有做到了上述幾步，才算完成了對(duì)圖表固定內(nèi)容的描述。
 
再來談?wù)劦诙糠帧办`活展現(xiàn)”，也就是如何論證你的觀點(diǎn)。這一部分主要考驗(yàn)考生對(duì)德語(yǔ)的掌控能力。在考試寫作中，運(yùn)用的詞匯不是越難越好，關(guān)鍵是讓考官明白你想說什么。不要一味地去記憶平時(shí)只會(huì)在書本上出現(xiàn)的句型以及固定搭配，甚至是背模板應(yīng)付考試。如果考官看到一篇文章，雖然優(yōu)美句子很多，但句子間夾雜著許多語(yǔ)法、詞匯錯(cuò)誤，甚至是成分不完整的句子，只會(huì)對(duì)文章產(chǎn)生負(fù)面印象。要想完成這部分的任務(wù)就得做到四“要”，即結(jié)構(gòu)要清晰、用詞要精準(zhǔn)、過渡要自然、語(yǔ)言要流暢。要做到論證合理、立場(chǎng)鮮明。不能死板地去介紹不同的觀點(diǎn)，也不要簡(jiǎn)單的羅列觀點(diǎn)，而是要學(xué)會(huì)思考一個(gè)話題的正反兩面。同時(shí)，還要清楚自己的論據(jù)對(duì)于本身的觀點(diǎn)是否都有支撐力度。這就是“德國(guó)范兒”。
 
清楚了上述兩部分的核心要求，你才真正做好了上“戰(zhàn)場(chǎng)”的準(zhǔn)備。不過，一門考試的成功離不開平時(shí)的操練。在德?？荚噷懽鬟^程中，一定要有時(shí)間概念。因?yàn)閷懽鞑糠忠还?0分鐘，所以沒有多余的時(shí)間給同學(xué)們打草稿，再謄寫在答題紙上。所以，如何培養(yǎng)自己高效組織詞匯、語(yǔ)言的能力呢？這里給大家一個(gè)提示：在德語(yǔ)學(xué)習(xí)中，一定要把握住動(dòng)詞的核心作用。只要把握了這一點(diǎn)，就完成了高效組織句子的基礎(chǔ)。除了詞匯上的積累，平時(shí)還要訓(xùn)練自己養(yǎng)成一小時(shí)完成德語(yǔ)作文的習(xí)慣。相信大家如果平時(shí)養(yǎng)成了這兩個(gè)好習(xí)慣，就不會(huì)有一提到德福寫作，就有談虎色變的反應(yīng)了。

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