德?？荚嚰记珊托牡皿w會(huì)

據(jù)德國(guó)Hagen德?？荚囋旱呢?fù)責(zé)人Althaus先生介紹，中國(guó)雖然是的考試中心，但是考試總成績(jī)并不理想，尤其是和歐洲考區(qū)相比，成績(jī)差距較大。德福考試院將德福成績(jī)分為高，中，低三檔，高檔為四項(xiàng)考試成績(jī)?nèi)?分以上者，也就是所有德國(guó)大學(xué)都認(rèn)可的德語(yǔ)水平入學(xué)成績(jī)，4 X 4, 這部分考生比例在全中國(guó)只占到10%到15%。中檔成績(jī)是四項(xiàng)考試成績(jī)?nèi)?分以上者，但至少有一項(xiàng)成績(jī)低于4分，這部分考生比例在全中國(guó)占到40%到50%，低檔成績(jī)是四項(xiàng)中一項(xiàng)不過(guò)者，這部分考生比例在全中國(guó)也占到了30%到40%。而歐洲考區(qū)高檔成績(jī)可以占到40%左右，而在同為亞洲考區(qū)的韓國(guó)和土耳其，高檔成績(jī)的比例還要低于中國(guó)。這當(dāng)然和大的語(yǔ)言環(huán)境有關(guān)，歐洲語(yǔ)言相似度高，而亞洲語(yǔ)言和德語(yǔ)相差較大，但是不是這就是根本原因呢？也不能這么說(shuō)。因?yàn)閾?jù)我所知，有不少德語(yǔ)系大四的學(xué)生，在用了將近四年時(shí)間學(xué)了專業(yè)德語(yǔ)之后，考試成績(jī)竟然是3個(gè)3分，1個(gè)4分，這比很多只學(xué)了半年就參加考試的學(xué)生成績(jī)還要低，這樣的成績(jī)應(yīng)該不是德語(yǔ)水平的問(wèn)題，而是在準(zhǔn)備考試和應(yīng)對(duì)考試上出了問(wèn)題。那么應(yīng)該如何準(zhǔn)備德?？荚嚹?？特別是在考試臨近的時(shí)候。首先，應(yīng)該檢查一下自己的德語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)到位。這包括以下幾個(gè)方面：
 
1.語(yǔ)法知識(shí)：參加德?？荚囍皯?yīng)該把德語(yǔ)的基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)學(xué)完，如：主動(dòng)態(tài)、被動(dòng)態(tài)；各種從句；不定式結(jié)構(gòu)；分詞結(jié)構(gòu)、關(guān)系從句；虛擬式、第二虛擬式；從句和介詞結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換等等。很多同學(xué)有疑問(wèn)，德?？荚嚥皇遣豢颊Z(yǔ)法嗎？這些不都是語(yǔ)法考試的內(nèi)容嗎？不錯(cuò)，德?？荚囀菦](méi)有語(yǔ)法考試的專項(xiàng)內(nèi)容，但是德福考試的每一項(xiàng)都涉及到了語(yǔ)法知識(shí)，而且有些內(nèi)容，比如虛擬式的形式就是很多判斷正誤題目的出題點(diǎn)，我們知道，德?？荚嚨穆犃︻}和閱讀題中都有“判斷正誤”的題型，所以如果完全不知道虛擬式的形式，對(duì)做判斷題是有障礙的。再比如德?？荚嚨膶懽黜?xiàng)中都有大量的文字描述，這些內(nèi)容是考試的限定框架，但是寫作考題規(guī)定，不允許照抄原文，也就是要用自己的方式來(lái)表達(dá)，那么對(duì)題目中許多內(nèi)容就需要改寫，而這些改寫的基本功里，最快最簡(jiǎn)潔的方式就是語(yǔ)法中我們?cè)鴮W(xué)過(guò)的主動(dòng)態(tài)，被動(dòng)態(tài)；“名詞化”，“動(dòng)詞化”等等的改寫形式。何況寫作還要求要有多種表達(dá)形式，從句，不定式，分詞結(jié)構(gòu)等等。所以這里講的要先掌握語(yǔ)法知識(shí)是指的會(huì)活學(xué)活用，會(huì)寫會(huì)說(shuō)會(huì)理解。雖然說(shuō)在評(píng)定成績(jī)的時(shí)候，內(nèi)容的比重要多過(guò)語(yǔ)法的權(quán)重，但是基本語(yǔ)法正確是最基本的要求??！聽過(guò)很多同學(xué)在練習(xí)口語(yǔ)的時(shí)候，經(jīng)常一張嘴就是“ich k?nne”, “ich wolle”等等，這樣的句子，即使內(nèi)容再好，恐怕口語(yǔ)評(píng)定也只能得個(gè)3分了。是否有類似英語(yǔ)“紅寶書”的德語(yǔ)詞匯書呢？
我建議閱讀新聞，各種德語(yǔ)雜志，德語(yǔ)網(wǎng)站，重點(diǎn)閱讀主題：科學(xué)技術(shù)，媒體熱點(diǎn)，大學(xué)生活，閱讀詞匯量：6000-8000，聽力：2000-3000，寫作：2000，口語(yǔ)：1000 。 
篇閱讀技巧
一、通讀10道題，劃下重要信息。特別注意 “誰(shuí)”，“要做什么”，“對(duì)什么感興趣”。
二、讀篇短文。特別注意標(biāo)題，然后按  W-Fragen劃下“信號(hào)詞” ，快速地與題目中被劃出的信息對(duì)比，做出選擇。即便不十分確定，也把選項(xiàng)寫在題后，標(biāo)記問(wèn)號(hào)(?)。然后繼續(xù)讀下面的短文。
三、全部題答完后，返回來(lái)處理帶(?)的題。  之后再檢查一遍，確認(rèn)所有題都答完。
 1.閱讀：閱讀部分的時(shí)間(包括填答題卡的時(shí)間)為60分鐘，共有3部分，項(xiàng)是3級(jí)題，要求10分鐘完成，這項(xiàng)的測(cè)試目的是考查學(xué)生在德國(guó)大學(xué)檢索文獻(xiàn)的能力，共有10個(gè)標(biāo)題，八篇短文，除去例題中給出的一個(gè)選項(xiàng)，考生要確定7篇短文的內(nèi)容，并找出不存在的3個(gè)標(biāo)題。如果未經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，很多考生經(jīng)常在篇就花了20分鐘，錯(cuò)誤率還很高。其實(shí)這一篇的關(guān)鍵是找對(duì)對(duì)應(yīng)詞，而且應(yīng)該在短文的題目或行中就確定下來(lái)，如果尋找的對(duì)應(yīng)項(xiàng)是書籍或者報(bào)告，那么這時(shí)候就要特別注意書或者報(bào)告的題目，通常通過(guò)題目就能判斷出很多選項(xiàng)，這時(shí)候就不需要再閱讀短文內(nèi)容了，能節(jié)省很多時(shí)間。而對(duì)于題目要求特別多的選項(xiàng)要特別注意，比如有的Titel中提到了四項(xiàng)要求，那么必須是這四項(xiàng)要求在短文中都得到了滿足，才能作出最后的判斷，而不是只滿足一到二項(xiàng)要求，所以這種選項(xiàng)很可能是沒(méi)有對(duì)應(yīng)項(xiàng)的，應(yīng)該選“I”。而短文中的內(nèi)容考點(diǎn)很多是和題目中的關(guān)鍵詞互為同義詞，這就要求有大量的詞匯總結(jié)，比如： EDV對(duì)應(yīng)Informatik； Biologie 對(duì)應(yīng)Genetik；Neurowissenschaft 對(duì)應(yīng)Nevensystem等。 
第二篇閱讀技巧
1  全文通讀&選擇性閱讀
2  通讀全文（3-5min）
3.  分段閱讀+分選項(xiàng)讀題
標(biāo)關(guān)鍵詞：名詞定位，動(dòng)詞表意。定位時(shí)注意：當(dāng)問(wèn)題中的概念或動(dòng)詞次在文章中出現(xiàn)時(shí)，答案也快出現(xiàn)了。
三、在文章中相應(yīng)處標(biāo)下題號(hào)，便于最后快速檢查。在做題的過(guò)程中必須要快速識(shí)別，哪些說(shuō)法和文章內(nèi)容是相對(duì)應(yīng)的，因此應(yīng)特別注意同義詞和改寫形式。
德福第二篇閱讀最后一題有兩種不同的提問(wèn)可能性：要么是按照文章的進(jìn)程針對(duì)最后一個(gè)或最后兩個(gè)自然段的內(nèi)容提問(wèn)；要么就是針對(duì)文章整體內(nèi)容進(jìn)行綜合提問(wèn)。
方法：篩選法，即去掉不可能的答案
德語(yǔ)文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
自然段是對(duì)整篇文章進(jìn)行概述。每個(gè)自然段的句話是對(duì)這個(gè)自然段的概括，隨后是舉例或解釋概念。
所以，了解文章整體內(nèi)容的快捷方法是看段和最后一段，以及每段的最后一句話。
閱讀的第二項(xiàng)四級(jí)題是選擇題，內(nèi)容多為自然科學(xué)方面或者是國(guó)際會(huì)議報(bào)刊文章，三選一，從選項(xiàng)的數(shù)目來(lái)講，應(yīng)該比英語(yǔ)四級(jí)題要簡(jiǎn)單，但是和國(guó)內(nèi)考試的模式是完全不同的。的不同是它的題目是按照文章的先后順序出的，也就是前面的題目和前面的文章相對(duì)應(yīng)，后面的題目和后面的文章內(nèi)容對(duì)應(yīng)，一般沒(méi)有例外。另外每一道題都在文章中有一個(gè)對(duì)應(yīng)的句子，甚至就是一兩個(gè)單詞，所以一定要找到題點(diǎn)，如果找錯(cuò)了，肯定判斷也是錯(cuò)的。再一個(gè)是一定要注意問(wèn)題是怎么提的，很多問(wèn)題是以否定的形式提出的，如果忽略了，也極有可能出錯(cuò)。
第三篇閱讀技巧
1.  通讀&細(xì)讀
2.  讀題，利用名詞定位。
3.  對(duì)比選項(xiàng)和文章對(duì)比，讀整句或整段，理解上下文。注意劃分文章結(jié)構(gòu)的成分，邏輯關(guān)系和句子聯(lián)系。
4.  如果所有的關(guān)鍵詞都可以在文章中找到同義詞或改寫詞，邏輯關(guān)系也是正確的，則答案是Ja。
閱讀5級(jí)題是判斷正誤和文章中沒(méi)提到。通常判斷“Ja”的是考你同義詞或者段落總結(jié)，只要同義詞的積累夠了，一般不容易出錯(cuò)，但有些人在“錯(cuò)”和“沒(méi)提到”中總是陷入誤區(qū)。這里有一個(gè)比較簡(jiǎn)單的判斷原則，“nein”通常是有反義詞出現(xiàn)，而“沒(méi)提到”的選項(xiàng)則要特別注意選項(xiàng)里的動(dòng)詞，由動(dòng)詞可最終判斷出有無(wú)發(fā)生?？傊?，4級(jí)題和5級(jí)題都要緊扣原文，不要有主觀臆斷，如果能詞匯量在6000-8000，拿到閱讀5級(jí)還是有把握的。     由閱讀可以看到，掌握同義詞特別重要，那么在積累詞匯的時(shí)候就要有意識(shí)地朝這個(gè)方向發(fā)展，這在我們歐風(fēng)的高級(jí)班和考試班里能得到很大的提高。比如：variieren, ?ndern, ver?ndern, umsetzen, verwandeln, umwandeln意思上比較類似，都有“改變”的含義，但是又各有不同，同時(shí)相應(yīng)的名詞：Variante, ?nderung, Ver?nderung, Umsetzung, Wandel等也是閱讀和聽力里的高頻詞匯。 
德福聽力的技巧和解題思路
德?？荚嚨穆犃Σ糠窒騺?lái)是中國(guó)德語(yǔ)學(xué)習(xí)者的應(yīng)試瓶頸。究其原因，主要有兩項(xiàng)。其一是在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)聽力訓(xùn)練的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于閱讀和口語(yǔ)表達(dá)，甚至把聽力的訓(xùn)練過(guò)程同一般的語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程割裂開來(lái)。其二是我們一貫以聽寫的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行的聽力訓(xùn)練存在重大的不科學(xué)性，除掩蓋了宏觀聽力（Globalverstehen）和細(xì)節(jié)聽力（Detailsverstehen）的區(qū)別以外，即使在細(xì)節(jié)聽力的層面上，也不能讓學(xué)生分清主次，在短時(shí)間內(nèi)抓住最重要的信息。這種訓(xùn)練模式下培訓(xùn)出來(lái)的學(xué)生，在德?？紙?chǎng)上不免會(huì)產(chǎn)生無(wú)所適從的感受。
德?？荚囋涸趯?duì)試題的參考答案進(jìn)行評(píng)述時(shí)說(shuō)，在聽力考試中。
、你可以按字面寫下聽到的原文；
第二、你可以用自己的話去表達(dá)原文；
第三，你可以用一個(gè)原文中并沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的詞來(lái)概括答案，前提是，這個(gè)詞能夠正確地包容標(biāo)準(zhǔn)答案指向的信息。再此，允許我越殂代庖，對(duì)德?？荚囋旱倪@番評(píng)論做一兩句“再評(píng)論”。
、你幾乎不可能按照字面含義，在德福聽力的考試時(shí)間里寫下原文，因?yàn)樗饶阆胂蟮囊獜?fù)雜，并且句型也比較長(zhǎng)。所以，我們把德?？荚囋旱倪@項(xiàng)要求稱為對(duì)“超人”的要求。
第二、用原文中并沒(méi)有出現(xiàn)的詞概括原文并拿到分?jǐn)?shù)，這基本屬于天方夜譚。一方面，這取決于你臨場(chǎng)的靈光閃現(xiàn)，另一方面，你寫的詞是否能夠概括原文，裁判權(quán)始終掌握在別人手里。于是，我們把這項(xiàng)要求成為對(duì)“神”的要求。最后，我們可以借鑒的只有第二條，也即用自己的話去表達(dá)原文。筆者認(rèn)為，如果聽力中的某一個(gè)句子構(gòu)成提問(wèn)的答案，那么，可替代性的是構(gòu)成動(dòng)詞補(bǔ)足語(yǔ)的名詞，而其它成分相對(duì)比較容易用自己的話去概括。
聽力是很多中國(guó)考生的弱項(xiàng)，但也不是沒(méi)有解決的辦法。德福聽力主要考的是德國(guó)大學(xué)的生活，學(xué)習(xí)，那么，對(duì)這些現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的高頻詞匯一定要知道。比如，在圖書館會(huì)辦哪些手續(xù)，注冊(cè)和延簽證的時(shí)候要出具哪些材料，找工作找房的注意事項(xiàng)等。而聽力的4級(jí)、5級(jí)題很多都與德國(guó)大學(xué)改革的熱點(diǎn)問(wèn)題有關(guān)，比如大學(xué)學(xué)制的改革，新興學(xué)科在德國(guó)發(fā)展的現(xiàn)狀等，而這些問(wèn)題在德國(guó)的網(wǎng)絡(luò)和時(shí)事雜志上都多有報(bào)道，經(jīng)常閱讀，日積月累，聽力水平自然提高，那5級(jí)完全有可能。但是很多同學(xué)在做聽力題的時(shí)候有個(gè)共同的困難，一個(gè)是聽懂了，但是不知道哪句話是和問(wèn)題對(duì)應(yīng)的；再一個(gè)是聽著聽著就走神了，沒(méi)有跟上，這兩項(xiàng)都和我們的聽力速記基本功缺乏練習(xí)有關(guān)系。速記的基本要求是縮寫和符號(hào)的應(yīng)用?？s寫的前題是先要掌握文章的主題，比如：Informationstechnik，這么長(zhǎng)的單詞，如果開始就能判斷出來(lái)它會(huì)在文章中反復(fù)出現(xiàn)，那么所有和它類似的詞都可以用一個(gè)簡(jiǎn)單的“It”來(lái)替換；另外所有帶“ung”詞尾的，記錄時(shí)都略掉詞尾；用“↑”來(lái)表示上升，增加，改善，提高(steigen, wachsen, vermehren, verbessern, erhöhen)等；用“↓”來(lái)表示減少，惡化(verringern, zurückkehren, sinken, verschlechtern)等。但是要做到熟習(xí)這些符號(hào)，并做到自由轉(zhuǎn)換，還需要大量的練習(xí)。 
德語(yǔ)寫作
德?？碱}的第三項(xiàng)是寫作。這一項(xiàng)題目形式固定，要求不變，只有內(nèi)容年年不同，寫作題目分七個(gè)要求：主題，主題解釋，圖表，圖表敘述要求，提出論述觀點(diǎn)，對(duì)論述觀點(diǎn)的要求，對(duì)家鄉(xiāng)情況的敘述。有人以將之戲稱為八股文，而市面上很多的寫作書籍也都是比較注重寫作結(jié)構(gòu)和句型的總結(jié)，這就給有些同學(xué)造成了誤解，認(rèn)為只要寫幾個(gè)漂亮的句子就可以拿了，但是一篇文章的內(nèi)容是靈魂，所以要想寫作拿到5分，內(nèi)容和句型，文章結(jié)構(gòu)同樣重要，這就要求考生在背誦了大量的句型的同時(shí)，還應(yīng)該對(duì)寫作要求充分分析，而分析能力的培養(yǎng)又是和閱讀量密不可分的，可以說(shuō)閱讀是聽力和寫作提高的基礎(chǔ)，多寫Zusammenfassungen是一個(gè)非常實(shí)用的練習(xí)。
德福口語(yǔ)表達(dá)
這個(gè)我用一張圖標(biāo)來(lái)表達(dá)更清楚

德福的最后一項(xiàng)是口語(yǔ)表達(dá)部分，時(shí)間最短，只有30分鐘，卻是很多人的難題。據(jù)德福考試院對(duì)中國(guó)區(qū)學(xué)生德福成績(jī)的統(tǒng)計(jì)，在低檔考分中，最常見的未達(dá)到3分的項(xiàng)目就是口語(yǔ)。這當(dāng)然和我們?nèi)狈谡Z(yǔ)環(huán)境有關(guān)，但并不是沒(méi)有辦法克服。要在30分鐘里完成7個(gè)題目，而每個(gè)題目的準(zhǔn)備時(shí)間最長(zhǎng)的只有3分鐘，說(shuō)的時(shí)間從30秒到2分鐘不等，有些人可能覺得時(shí)間不長(zhǎng)，說(shuō)不了幾句話。可是考試的時(shí)候和聊天是不同的，因?yàn)槭且粋€(gè)人對(duì)著錄音機(jī)說(shuō)，沒(méi)有提示點(diǎn)，而考官在聽的時(shí)候當(dāng)然希望聽到連貫的語(yǔ)句，還有合乎邏輯的表述，這就要求要有一定的語(yǔ)速，思維也必須連貫。那么的形式是多用短句，簡(jiǎn)單句，少用從句，以免復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)影響我們的表達(dá)。我們?cè)鲞^(guò)統(tǒng)計(jì)，以正常語(yǔ)速說(shuō)一個(gè)1分鐘的題目，只說(shuō)6-10個(gè)詞的簡(jiǎn)單句的話，可以說(shuō)到15句話。而在短短的準(zhǔn)備時(shí)間里是不可能把所有的句子都寫下來(lái)的，一般考生只能寫出5、6個(gè)單詞而已，更有連題目也沒(méi)看懂的，所以口試部分一定要在考試前對(duì)每一個(gè)試題的框架做準(zhǔn)備。現(xiàn)在的7個(gè)考題對(duì)敘述的不同場(chǎng)合要求很明確，是“正式的”還是“非正式的”，人稱的變化也要相適應(yīng)。所以對(duì)每一個(gè)題目開頭怎么說(shuō)在考前就有個(gè)大概的范圍，到考試的時(shí)候，在有限的時(shí)間里只要準(zhǔn)備后半部分內(nèi)容就可以了。有兩個(gè)竅門要記住，，不要著急，有條不紊的表達(dá)是最清晰的。第二，在準(zhǔn)備時(shí)間里，要把想到的每個(gè)點(diǎn)的關(guān)鍵詞寫下來(lái)，開始說(shuō)的時(shí)候，指著這些小點(diǎn)一條一條地說(shuō)，說(shuō)完了就劃掉，這樣可以避免重復(fù)和邏輯混亂，如果都說(shuō)完了，即使時(shí)間沒(méi)有到，也可以當(dāng)作是完成了。
以上是一些年以來(lái)帶了一些德福班以后的一點(diǎn)小小的體會(huì)，沒(méi)法寫全，只能盡力，也希望上海這邊的教研組能多多提出更好的見解，一起分享戰(zhàn)勝德福的經(jīng)驗(yàn)，謝謝！