杭州學(xué)意大利語(yǔ)這樣才能更高效？

杭州有不少一樣都在學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)的同學(xué)吧，不知道大家在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有什么心得體會(huì)能一起分享一下呢?今天小編就和大家一起從三個(gè)方面解讀如何在杭州學(xué)意大利語(yǔ)吧，希望大家能夠一起來(lái)探討交流一起在語(yǔ)言學(xué)習(xí)上更上一層樓！

一、語(yǔ)音是基礎(chǔ)

曾經(jīng)很奇怪為什么買(mǎi)的意大利語(yǔ)課本上的單詞怎么沒(méi)有音標(biāo)，后來(lái)才知道意大利語(yǔ)單詞的音標(biāo)即使在字典中也不會(huì)有完全的標(biāo)注，因?yàn)橐獯罄Z(yǔ)的發(fā)音是完全有規(guī)則的，對(duì)意大利語(yǔ)稍有接觸就會(huì)發(fā)現(xiàn)，意大利語(yǔ)不會(huì)因字母在單詞中位置的不同而不同，都有固定的發(fā)音規(guī)則，利用規(guī)則就可以象拼漢語(yǔ)拼音一樣來(lái)讀意大利語(yǔ)單詞。所以說(shuō)，掌握了意大利語(yǔ)的發(fā)音規(guī)則，意大利語(yǔ)的拼讀就算是解決了。即便給你一篇一個(gè)單詞都不認(rèn)識(shí)的文章，你也可以在不依賴(lài)其它任何幫助情況把它讀下來(lái)。

當(dāng)然一開(kāi)始的時(shí)候還是需要老師指導(dǎo)一下，因?yàn)槟悴恢雷约鹤x的對(duì)不對(duì)，杭州歐風(fēng)的老師就不錯(cuò)，另外可以看幾部意大利語(yǔ)電影、聽(tīng)聽(tīng)意大利語(yǔ)歌曲、意大利語(yǔ)廣播，從潛意識(shí)里對(duì)意大利語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)有“感覺(jué)”，不至于語(yǔ)音發(fā)的太離譜。

二、教材要選好

現(xiàn)行大學(xué)專(zhuān)業(yè)意大利語(yǔ)的教學(xué)中，都是采用中外兩套教材并行講解的模式的：中文教材主要用于意大利語(yǔ)的入門(mén)、語(yǔ)法的講解，通常按中國(guó)人的思維方式來(lái)編纂，講解時(shí)，便于理解、易于接受；意大利語(yǔ)原版教材，則是按照意大利人的語(yǔ)言習(xí)慣、思維方式來(lái)編制的，你學(xué)到不僅是純正的語(yǔ)音語(yǔ)法，而且能從中對(duì)他們的意識(shí)形態(tài)、社會(huì)文化、思想觀念等各方面有客觀的理解與體會(huì)，這一點(diǎn)對(duì)學(xué)語(yǔ)言的人來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。就像外國(guó)人在學(xué)漢語(yǔ)的時(shí)候，如果不是對(duì)中國(guó)的語(yǔ)言習(xí)慣有相當(dāng)?shù)慕佑|與了解，單憑他們本國(guó)的老師來(lái)講，他是很難搞明白什么算是“東西”，自己是不是“東西”之類(lèi)的問(wèn)題的。

三、解惑要及時(shí)

有時(shí)候杭州學(xué)意大利語(yǔ)的初學(xué)者會(huì)遇到自己一個(gè)人轉(zhuǎn)不過(guò)彎來(lái)的問(wèn)題，這很正常，網(wǎng)上找個(gè)“老師”或“同學(xué)”，可能幾句話就解決了，省時(shí)透徹。像意大利留學(xué)網(wǎng)這樣的社區(qū)，交友錄里，藏龍臥虎，高手很多的，不怕有解決不了的問(wèn)題。當(dāng)然，一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題是，目前這種服務(wù)多是義務(wù)性的，很多疑問(wèn)都得不找及時(shí)準(zhǔn)確的解答，但我想隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展與成熟，以及對(duì)個(gè)人知識(shí)與時(shí)間的尊重，杭州歐風(fēng)的線上一對(duì)一意大利語(yǔ)課程會(huì)因其不受時(shí)間地點(diǎn)的限制和低廉的服務(wù)價(jià)格慢慢為大家所接受，到時(shí)大家會(huì)有更多的選擇。

以上內(nèi)容就是小編對(duì)于杭州學(xué)意大利語(yǔ)的小伙伴提供的一些想法，不知道大家有沒(méi)有同感?也希望這些點(diǎn)能夠幫助到一些還沒(méi)有轉(zhuǎn)過(guò)彎來(lái)的同學(xué)，后誠(chéng)邀各位一起關(guān)注杭州歐風(fēng)，一起在杭州學(xué)意大利語(yǔ)，祝各位學(xué)習(xí)順利，生活愉快！