國(guó)際漢語(yǔ)教師證書(shū) 寶雞這里可以幫你構(gòu)建知識(shí)體系

國(guó)際漢語(yǔ)教師證書(shū) 寶雞這里可以幫你構(gòu)建知識(shí)體系

據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前海外有2億多人在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，許多國(guó)家學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)以50%甚至更高幅度增長(zhǎng)。盡管越來(lái)越多持有國(guó)際漢語(yǔ)教師證書(shū)的教師在世界各地從事漢語(yǔ)教學(xué)，但在新時(shí)代的新需求下，世界各國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教師也開(kāi)始顯示出缺口。那么如何培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的教師呢？如何更好地服務(wù)世界各國(guó)的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者呢？

在美國(guó)，至少有200萬(wàn)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，但對(duì)外漢語(yǔ)教師缺口達(dá)3萬(wàn)人，而持有國(guó)際漢語(yǔ)教師證書(shū)的更是少之又少。為緩解各國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教師師資緊缺的狀況，雖然國(guó)家已派出近萬(wàn)名漢辦志愿者，但仍然滿足不了日益增長(zhǎng)的需求。海外漢語(yǔ)師資無(wú)論是從數(shù)量上還是質(zhì)量上，都難以滿足國(guó)際漢語(yǔ)市場(chǎng)需要，這成為漢語(yǔ)國(guó)際推廣工作的制約瓶頸。

寶雞儒森教育在業(yè)界，被稱為“三高”好培訓(xùn)，享有很好的口碑：高師資——授課教師均有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；高效率——?jiǎng)?chuàng)新性研發(fā)教材，配合先進(jìn)教育教學(xué)方法，嚴(yán)格采取小班上課的模式等；高回報(bào)——教師以長(zhǎng)達(dá)數(shù)多年的深厚教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及高效學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)員迅速建立起完善、全面的對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)框架，順利考取國(guó)際漢語(yǔ)教師證書(shū)，進(jìn)一步幫助學(xué)員在未來(lái)從事相關(guān)職業(yè)中構(gòu)建知識(shí)體系，搭建從業(yè)橋梁。