北京聚能教育多元領(lǐng)航，技術(shù)筑基，生態(tài)共榮

自2000年投身教育培訓(xùn)領(lǐng)域以來，北京聚能教育始終堅守“學(xué)生為本、因材施教”的教育初心，憑借“1對1輔導(dǎo)，N對1服務(wù)”的獨(dú)特模式，在中小學(xué)個性化輔導(dǎo)領(lǐng)域樹立了良好口碑。然而，面對學(xué)生成長需求的日益多元化和家長教育觀念的持續(xù)升級，聚能教育主動求變，以品牌定位升級為契機(jī)，開啟了全新的發(fā)展篇章。

品牌定位升級：從單一學(xué)科到多元教育，滿足個性化成長需求

在時代的洪流中，北京聚能教育敏銳地捕捉到了教育市場的深刻變革。為了更好地契合學(xué)生的個體特點(diǎn)和市場需求，推動學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，聚能教育果斷將業(yè)務(wù)版圖從傳統(tǒng)的學(xué)科教育擴(kuò)展至素質(zhì)教育和國際教育領(lǐng)域，成功轉(zhuǎn)型為一家集多元化教育服務(wù)于一體的綜合性教育品牌。

此次品牌升級，不僅是對學(xué)科發(fā)展和社會需求的積極響應(yīng)，更是對學(xué)生個體差異的深度關(guān)懷。聚能教育致力于通過提供個性化的教育服務(wù)，幫助學(xué)生根據(jù)自身興趣、學(xué)習(xí)情況等合理規(guī)劃未來，實現(xiàn)綜合素質(zhì)的全面提升和個性化發(fā)展，從而更好地適應(yīng)未來社會的多元化需求，為他們的精彩人生奠定堅實基礎(chǔ)。

技術(shù)引領(lǐng)OMO教學(xué)：線上線下融合，開啟智慧教育新篇章

在數(shù)字化浪潮的推動下，線上與線下的深度融合已成為教育行業(yè)不可逆轉(zhuǎn)的趨勢。聚能教育緊跟時代步伐，在戰(zhàn)略升級中大力推進(jìn)OMO（Online-Merge-Offline）教學(xué)模式，通過線上與雙師授課模式的創(chuàng)新結(jié)合，開發(fā)出多樣化的課程產(chǎn)品，實現(xiàn)了資源的高效組合和優(yōu)化配置。

多樣化的課程產(chǎn)品和班型選擇，不僅豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，也標(biāo)志著聚能教育邁入了全新的發(fā)展階段。同時，北京聚能教育還致力于幫助合作伙伴構(gòu)建混合式教學(xué)體系，通過優(yōu)化各方資源組合，豐富師生互動形式，提升學(xué)生上課體驗，并最大限度地提高校區(qū)利用率。此外，技術(shù)升級還延伸至校區(qū)管理和教學(xué)工具領(lǐng)域，如智能測評系統(tǒng)助力教師精準(zhǔn)定位學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)，DRS管理系統(tǒng)則使校區(qū)管理更加科學(xué)高效。聚能教育正以技術(shù)為驅(qū)動，為教培產(chǎn)業(yè)鏈的核心環(huán)節(jié)提供全方位支持，助力合作伙伴強(qiáng)化師資、教研、教室、招生和服務(wù)等核心能力。

合作模式創(chuàng)新：開放包容，攜手共筑教育新生態(tài)

面對教育行業(yè)的多元化需求，聚能教育以開放包容的姿態(tài)，積極擁抱各類商業(yè)伙伴。無論合作伙伴處于哪個發(fā)展階段，擁有何種資金實力、經(jīng)營能力或特定經(jīng)營需求，聚能教育都愿意敞開胸懷，攜手共進(jìn)，共同推動行業(yè)的繁榮發(fā)展。

“我們致力于吸引更多有情懷的教育從業(yè)者加入我們的行列，共同為孩子們提供個性化的教學(xué)服務(wù)。”聚能教育負(fù)責(zé)人表示。通過合伙人計劃，聚能教育將自身在教研、教學(xué)、服務(wù)、運(yùn)營、技術(shù)及培訓(xùn)等方面的優(yōu)勢全面開放，與合作伙伴共建教育生態(tài)，推動行業(yè)進(jìn)步。該計劃旨在培養(yǎng)熟悉本地市場的業(yè)內(nèi)精英為城市合伙人，通過品牌授權(quán)和資金支持，共同打造“教育事業(yè)共同體”。聚能教育愿與合作伙伴攜手深耕二三四線城市市場，為學(xué)生成長提供更成熟的產(chǎn)品和服務(wù)，共同書寫教育行業(yè)的新篇章。

展望未來，北京聚能教育將繼續(xù)堅守教育初心，不斷推動戰(zhàn)略升級和創(chuàng)新發(fā)展。我們將以更加成熟的產(chǎn)品和更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)陪伴學(xué)生成長，用實際行動詮釋對優(yōu)質(zhì)教育的執(zhí)著追求和無限熱愛。