在鄭州，優(yōu)秀的英語(yǔ)課堂是什么樣的?

在鄭州，優(yōu)秀的英語(yǔ)課堂是什么樣的?一堂優(yōu)秀的英語(yǔ)課需要融合中西方文化，創(chuàng)造一個(gè)全面而高效的學(xué)習(xí)環(huán)境，從中理解世界。

以下是使人們心甘情愿報(bào)名的幾個(gè)關(guān)鍵法則：

1. 在課堂中將知識(shí)點(diǎn)巧妙地融入情境，以吸引孩子們的注意力和幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得收獲。

2. 充分調(diào)動(dòng)氛圍，復(fù)習(xí)前一節(jié)課的內(nèi)容，同時(shí)精選幾個(gè)新單詞進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，而不應(yīng)過(guò)多涉及，通過(guò)這樣的方式能更好地記住和理解重要的知識(shí)點(diǎn)。

3. 課堂上需要活躍互動(dòng)，不僅僅是坐在那里靜靜地聽(tīng)講，而是需要站起來(lái)參與活動(dòng)和游戲。

4. 課堂應(yīng)適度控制人數(shù)，10個(gè)學(xué)生以下為宜，并且課堂時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，大約50分鐘左右為選擇。

只有這樣，才能讓孩子們?cè)诖_保學(xué)到實(shí)際知識(shí)的同時(shí)，從內(nèi)心深處愛(ài)上課堂。

早在經(jīng)驗(yàn)豐富的英語(yǔ)專業(yè)朋友們告訴我，要想掌握英語(yǔ)，需要借助實(shí)物和視覺(jué)來(lái)加深記憶。因此，許多可信賴的機(jī)構(gòu)開(kāi)始使用單詞閃卡的教學(xué)工具。

這并非是讓學(xué)生死記硬背，而是通過(guò)將詞匯放入特定語(yǔ)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)在足夠多的句型中反復(fù)練習(xí)，使用完整的句子進(jìn)行回答。

這樣做的好處是，說(shuō)英語(yǔ)就像講普通話一樣簡(jiǎn)單自然。

當(dāng)談到現(xiàn)在流行的英語(yǔ)教學(xué)方法時(shí)，自然拼讀phonics 是無(wú)論是強(qiáng)調(diào)外教的機(jī)構(gòu)還是其他機(jī)構(gòu)都廣泛采用的方法。

它與漢語(yǔ)拼音非常相似，但并不按照常規(guī)的26個(gè)字母順序排列，而是根據(jù)元音和輔音的規(guī)律，教學(xué)生識(shí)別不同字母和字母組合，通過(guò)它們?cè)诓煌瑔卧~中的發(fā)音規(guī)則進(jìn)行拼讀。

換句話說(shuō)，減輕了單詞記憶的負(fù)擔(dān)！當(dāng)掌握了規(guī)律之后，便能輕松地聽(tīng)和讀單詞，就像擁有了“會(huì)讀單詞、能聽(tīng)寫(xiě)”的超能力。

熟練運(yùn)用自然拼讀方法的老師會(huì)將所學(xué)的單詞放入到足夠多的場(chǎng)景中，并進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，然后滲透到句型運(yùn)用中。

舉個(gè)例子，為了確保每個(gè)字母在單詞中的發(fā)音被記住，他們會(huì)在地上貼上不同的字母，并發(fā)出一個(gè)單詞，讓學(xué)生找到對(duì)應(yīng)的字母。