23年福州兒童語(yǔ)言康復(fù)中心哪里好?
23年福州兒童語(yǔ)言康復(fù)中心哪里好?
語(yǔ)言障礙早發(fā)現(xiàn)是康復(fù)起點(diǎn),對(duì)于每個(gè)語(yǔ)言發(fā)育遲緩或語(yǔ)言障礙的孩子來(lái)說(shuō),康復(fù)的黃金期可能只有一次,是否可以抓住唯一的康復(fù)良機(jī),需要家長(zhǎng)對(duì)于孩子早期癥狀的及時(shí)察覺(jué)。那么23年福州兒童語(yǔ)言康復(fù)中心哪里好?
0-3歲是兒童大腦發(fā)育的關(guān)鍵期,早期發(fā)育遲緩將會(huì)影響兒童身體發(fā)育、溝通、肢體運(yùn)動(dòng)、解決問(wèn)題、個(gè)人與社會(huì)交往等能力。對(duì)兒童進(jìn)行早期發(fā)育監(jiān)測(cè)可了解兒童是否存在異常,有對(duì)發(fā)育落后或語(yǔ)言發(fā)育遲緩的兒童進(jìn)行早期干預(yù)及治療,可大大增加康復(fù)幾率。
福州康語(yǔ)兒童康復(fù)中心
福州康語(yǔ)兒童康復(fù)中心是國(guó)內(nèi)專業(yè)解決兒童言語(yǔ)社交障礙的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲言語(yǔ)社交障礙的兒童及其家庭提供言語(yǔ)干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。
福州康語(yǔ)兒童康復(fù)中心針對(duì)孩子的不同癥狀,進(jìn)行干預(yù)前,對(duì)孩子進(jìn)行一個(gè)科學(xué)的檢測(cè),根據(jù)檢測(cè)結(jié)果來(lái)定制適合孩子的康復(fù)方案。
福州康語(yǔ)言語(yǔ)治療服務(wù)內(nèi)容
- (一)臨床診斷
透過(guò)詢問(wèn)病史、觀察兒童臨床表現(xiàn)、應(yīng)用各項(xiàng)先進(jìn)的檢測(cè)技,對(duì)兒童的語(yǔ)言發(fā)展和溝通能力,以及相關(guān)的生理病理情況,做出臨床診斷。
- (二)語(yǔ)言及溝通能力評(píng)估
透過(guò)家長(zhǎng)訪談、問(wèn)卷調(diào)查、臨床觀察及應(yīng)用各種標(biāo)準(zhǔn)化的評(píng)估工具,了解兒童的語(yǔ)言發(fā)展?fàn)顩r,包括語(yǔ)言前技能、語(yǔ)言理解及表達(dá)能力、社交及溝通能力、發(fā)音器官及口部肌肉功能、發(fā)音清晰度等各個(gè)方面的能力。
- (三)言語(yǔ)治療及溝通能力訓(xùn)練
1、提升語(yǔ)言前技能
語(yǔ)言前技能是兒童語(yǔ)言能力的基礎(chǔ),包括注意力、模仿能力、游戲技巧、溝通意愿等方面。兒童必須具備這些能力,才有可能發(fā)展出更高層次的語(yǔ)言能力。言語(yǔ)治療師會(huì)設(shè)計(jì)多元化和富有趣味性的活動(dòng),學(xué)習(xí)和發(fā)展上述的語(yǔ)前技巧。
2、促進(jìn)語(yǔ)言理解及語(yǔ)言表達(dá)能力
根據(jù)兒童的個(gè)人能力、合適的語(yǔ)言發(fā)展階段,以及兒童所處周邊環(huán)境的需要。通過(guò)不同訓(xùn)練方法(如:聆聽(tīng)訓(xùn)練提升)促進(jìn)語(yǔ)言理解及表達(dá)。
3、提升兒童的社交溝通能力
通過(guò)小組訓(xùn)練或模擬生活場(chǎng)景,激發(fā)和鼓勵(lì)兒童運(yùn)用語(yǔ)言技巧,進(jìn)行不同的社交溝通活動(dòng),如打招呼、討論游戲規(guī)則等方式,提升兒童的社交溝通能力。
4、改善發(fā)音清晰度
兒童的發(fā)音器官結(jié)構(gòu)異常(如唇腭裂等)、口唇和舌部及下頜肌肉能力較弱或控制不協(xié)調(diào)、聽(tīng)覺(jué)障礙、語(yǔ)言環(huán)境復(fù)雜等,都可能導(dǎo)致兒童發(fā)音不準(zhǔn)。言語(yǔ)治療師通過(guò)發(fā)音訓(xùn)練以及口部肌肉協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練,引導(dǎo)兒童運(yùn)用正確的發(fā)音方式,改善說(shuō)話的清晰度。
5、改善說(shuō)話的流暢程度
兒童可能因?yàn)樯硪蛩亍⒄Z(yǔ)言能力不足、心理障礙、遺傳或受到不良的語(yǔ)言環(huán)境影響而導(dǎo)致口吃。言語(yǔ)治療師會(huì)根據(jù)確定口吃成因,針對(duì)性提升兒童說(shuō)話的流暢度。
6、改善兒童的噪音問(wèn)題
除了生理因素之外,發(fā)聲方法不適當(dāng)、說(shuō)話過(guò)多過(guò)急、喉部肌肉過(guò)于緊張等,都可能導(dǎo)致聲音沙啞、說(shuō)話時(shí)走音或者音調(diào)異常。言語(yǔ)治療師除了會(huì)教導(dǎo)兒童在說(shuō)話時(shí)使用正確的呼吸方式、速度及音質(zhì)以外,還會(huì)教導(dǎo)兒童如何正確發(fā)聲,防止兒童的噪音問(wèn)題進(jìn)一步惡化。
7、改善進(jìn)食及吞咽能力
兒童生長(zhǎng)發(fā)育遲緩、大腦功能損傷、口腔感覺(jué)異常、口部肌肉控制功能障礙都可能造成兒童的進(jìn)食和吞咽問(wèn)題,進(jìn)而影響到兒童的營(yíng)養(yǎng)吸收,造成兒童營(yíng)養(yǎng)不良。言語(yǔ)治療師會(huì)通過(guò)口部肌肉訓(xùn)練、口腔感覺(jué)整合訓(xùn)練、調(diào)整食物的粘稠度以及調(diào)節(jié)兒童進(jìn)食當(dāng)時(shí)等方法,改善兒童的進(jìn)食和吞咽能力。
以上就是關(guān)于23年福州兒童語(yǔ)言康復(fù)中心哪里好?的詳細(xì)內(nèi)容,福州康語(yǔ)兒童康復(fù)中心不管是從師資力量入手還是教學(xué)資源等諸多的方面,康語(yǔ)兒童康復(fù)中心都是具有一定優(yōu)勢(shì)的。如果您的孩子有這方面的不足,趕快來(lái)康語(yǔ)兒童康復(fù)中心咨詢報(bào)名吧!
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