贛州康語兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)怎么樣？

贛州康語兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)怎么樣？2-6歲時(shí)寶寶黃金的康復(fù)時(shí)期，家長(zhǎng)一定要引起高度重視！面對(duì)早發(fā)現(xiàn)的兒童自閉問題，選對(duì)治療的康復(fù)機(jī)構(gòu)很重要，市場(chǎng)上康復(fù)機(jī)構(gòu)琳瑯滿目，那該如何選擇一個(gè)好的有效果的機(jī)構(gòu)呢？在贛州康語兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)怎么樣？

核心課程：

感覺統(tǒng)合：

授課對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童 

課程模式：一對(duì)一

科學(xué)原理：腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)

課程內(nèi)容：通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。

言語開發(fā)：

授課對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

課程模式：一對(duì)一

科學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)

課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練②氣息訓(xùn)練③20組音系開發(fā)

啟智認(rèn)知：

授課對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

課程模式：一對(duì)一

科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)

課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力

社交溝通：

授課對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

課程模式：一對(duì)一  /  一對(duì)二

 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)

課程內(nèi)容：通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力

學(xué)前預(yù)備班：

授課對(duì)象：3-6歲準(zhǔn)備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童

課程模式：1對(duì)3小組授課

科學(xué)原理：教育心理學(xué)、應(yīng)用行為分析

課程內(nèi)容：核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強(qiáng)化兒童社會(huì)融合能力

核心優(yōu)勢(shì)

品牌沉淀：10年經(jīng)驗(yàn)積淀，專注中國(guó)2-7周歲兒童 言語社交康復(fù)。

團(tuán)隊(duì)規(guī)模 ：34座城市，74家機(jī)構(gòu)，2700余名專業(yè) 康復(fù)師，67000余個(gè)受益家庭。 

增值服務(wù) ：兒童免費(fèi)保險(xiǎn)、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)沙龍、家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。

團(tuán)隊(duì)力量 ：BCBA專家團(tuán)隊(duì)與康語核心康復(fù)師團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國(guó)際前沿康復(fù)技術(shù)。 

1對(duì)1定制課程： 根據(jù)專家評(píng)估報(bào)告IEP課程，一對(duì)一服 務(wù)，提升訓(xùn)練效果 

高頻監(jiān)督評(píng)估 ：入園評(píng)估，入課評(píng)估，階段評(píng)估，畢 業(yè)評(píng)估，全程監(jiān)控，實(shí)時(shí)了解康復(fù)動(dòng)態(tài)。