太原語言矯正機(jī)構(gòu)

　　太原語言矯正機(jī)構(gòu)

　　語言矯正工作是面對各類型語言障礙進(jìn)行有效的干預(yù)，改善語言問題的過程，這個(gè)過程需要深厚的知識基礎(chǔ)、成熟有效的方法以及豐富的經(jīng)驗(yàn)，目前國內(nèi)有這種基礎(chǔ)的機(jī)構(gòu)不多，更別提科學(xué)的方法和豐富經(jīng)驗(yàn)了，很多機(jī)構(gòu)連很多語言障礙類型都沒遇到過。

　　1、語言障礙的多樣性和復(fù)雜性。

　　我校在進(jìn)行語言障礙相關(guān)科研工作之初，這個(gè)領(lǐng)域是空白，當(dāng)時(shí)對于各類語言障礙根本沒有有效的干預(yù)手段，能給出的建議也只是多說多練。

　　因此在當(dāng)時(shí)，如果孩子檢查不出其他疾病，只是語言問題，也就無計(jì)可施了，如果存在相關(guān)的疾病，也只能對疾病進(jìn)行治療，比如先天腭裂可以做上腭修復(fù)手術(shù)，聽力障礙可以進(jìn)行助聽等等，而對之后的語言問題也只能聽天由命。這也導(dǎo)致當(dāng)時(shí)的兒童語言障礙一直持續(xù)到成年。

　　很多人也許會認(rèn)為，語言障礙不就是說話的問題嗎，教會語言障礙者說話不就可以了嗎？但其實(shí)遠(yuǎn)沒這么簡單，因?yàn)閷?dǎo)致這種說話問題的因素有很多，不同的原因會有不同的發(fā)生機(jī)制，比如小兒腦癱主要造成的運(yùn)動功能的障礙，而說話本身也一種動作，當(dāng)運(yùn)動性語言中樞受到影響時(shí)，也就會影響說話了，而小兒腦癱也往往會導(dǎo)致智力發(fā)展的障礙，因此腦癱兒童往往也會有理解的障礙。對于腦癱兒童的語言問題，以前往往會被人們忽視，而且以前也沒有有效的辦法，更不是簡單教孩子說話就能解決的問題，因?yàn)楹芏鄦栴}并不是“教”能解決的。

　　除了以上提到的語言問題，還有發(fā)音器官的功能造成的功能性構(gòu)音障礙、兒童孤獨(dú)癥等智力認(rèn)知障礙造成的認(rèn)知性言語障礙以及大家都比較熟悉的口吃等等。

　　2、有效的語言矯正需要以知識為基礎(chǔ)，要有科學(xué)的方法和豐富的經(jīng)驗(yàn)。

　　針對各種不同原因造成的多種多樣的語言問題，我校需要先對語言障礙者進(jìn)行深入的分析評估，再根據(jù)科學(xué)的分析結(jié)果制訂專屬的針對性矯正方案，科學(xué)言語病理分析可以找到語言障礙更深層次的問題所在，因此需要針對這些問題、針對每一個(gè)語言障礙者不同的情況制訂方案，而這就需要深厚的知識基礎(chǔ)，而我校的知識基礎(chǔ)是建議在多年科研工作基礎(chǔ)之上的，當(dāng)然，找到問題還要有方法解決問題，在無數(shù)次的科研和實(shí)踐工作中，我們找到了各類語言障礙的矯正方法，而科學(xué)的方法，再通過系統(tǒng)的矯正過程，讓語言障礙者重獲語言的新生。

　　總之，語言障礙矯正的專業(yè)性還需要實(shí)際的效果來驗(yàn)證，而我校針對各類語言障礙進(jìn)行矯正的效果，都可以在我們網(wǎng)站中找到相關(guān)的視頻，也歡迎大家來校考查。