五歲孩子說(shuō)話不清楚是什么原因

　　五歲孩子說(shuō)話不清楚是什么原因

　　五歲孩子說(shuō)話不清楚如果原因不明需要了解一下具體說(shuō)話不清楚的情況才能給出初步判斷，如有必要可以做更深入的檢查評(píng)估，并及時(shí)進(jìn)行有效的語(yǔ)言矯正。

　　1、五歲孩子說(shuō)話不清楚的原因有很多。

　　聽力障礙、先天腭裂、智力障礙、認(rèn)知障礙、小兒腦癱、原發(fā)功能障礙等很多因素都會(huì)造成說(shuō)話不清楚。

　　由于可以造成說(shuō)話不清楚的原因很多，表現(xiàn)也會(huì)多種多樣，背后的機(jī)制和深層問(wèn)題也往往會(huì)大不相同，因此，五歲孩子說(shuō)話不清楚是什么原因需要專業(yè)知識(shí)對(duì)具體的表現(xiàn)進(jìn)行判斷，而要想有效解決語(yǔ)言問(wèn)題，也需要明確各種原因造成說(shuō)話不清楚的深層機(jī)制和深層問(wèn)題所在。

　　2、說(shuō)話不清楚的深層問(wèn)題不是外在表現(xiàn)的那么簡(jiǎn)單。

　　比如文障礙者有某個(gè)音發(fā)不準(zhǔn)，僅僅只是教這個(gè)音的發(fā)音，很難解決發(fā)音問(wèn)題，因?yàn)榘l(fā)音問(wèn)題的背后深層問(wèn)題無(wú)法得到解決，就比如發(fā)音器官的功能障礙，如果不能針對(duì)功能問(wèn)題進(jìn)行有效的訓(xùn)練是很難真正解決問(wèn)題的，而每種語(yǔ)言中都往往有幾十個(gè)基本的發(fā)音動(dòng)作，發(fā)音器官要做出這么多復(fù)雜的發(fā)音動(dòng)作，肌肉結(jié)構(gòu)是很復(fù)雜的，不同的功能問(wèn)題會(huì)造成不同的發(fā)音問(wèn)題，實(shí)際上即使是同一個(gè)音發(fā)不準(zhǔn)，背后的功能問(wèn)題也可能不同。

　　而能造成發(fā)音不準(zhǔn)的因素還有很多，不同的因素造成發(fā)音不準(zhǔn)的機(jī)制不同，背后的深層問(wèn)題也往往會(huì)不同。

　　而語(yǔ)言問(wèn)題也不僅僅只有發(fā)音問(wèn)題，還可能存在理解表達(dá)或者節(jié)奏的問(wèn)題。

　　所以，說(shuō)話不清楚并不是聽不清楚那么簡(jiǎn)單，背后的問(wèn)題往往復(fù)雜很多在，而且要進(jìn)行有效的語(yǔ)言矯正，就需要明確這些復(fù)雜的問(wèn)題，而且不是哪個(gè)音不準(zhǔn)就去教哪個(gè)音的發(fā)音。

　　3、專業(yè)的語(yǔ)言矯正需要專業(yè)的知識(shí)和科學(xué)的方法。

　　對(duì)于每一個(gè)來(lái)到陽(yáng)光語(yǔ)言矯正學(xué)校的語(yǔ)言障礙者，我們首先會(huì)對(duì)語(yǔ)言障礙者進(jìn)行深入的檢查評(píng)估，找到每一個(gè)語(yǔ)言障礙者的深層問(wèn)題，制訂出針對(duì)性的矯正方案，再進(jìn)行系統(tǒng)科學(xué)的矯正過(guò)程，從而達(dá)到理想的矯正效果。

　　而多年來(lái)，真正做語(yǔ)言障礙相關(guān)科研工作的非常少，陽(yáng)光語(yǔ)言矯正學(xué)校建立在多年科研和實(shí)踐矯正基礎(chǔ)上，我們的科研團(tuán)隊(duì)也是國(guó)內(nèi)較早進(jìn)行相關(guān)科研開作的團(tuán)隊(duì)，在三十余年科學(xué)和實(shí)踐工作基礎(chǔ)上，陽(yáng)光語(yǔ)言矯正學(xué)校積累了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)也找到了面對(duì)各類語(yǔ)言障礙進(jìn)行有效矯正的科學(xué)方法。

　　總之，對(duì)很快就要面臨入學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，及時(shí)解決孩子說(shuō)話不清楚的問(wèn)題，才能避免隨著年齡的增長(zhǎng)，語(yǔ)言問(wèn)題持續(xù)下去，造成嚴(yán)重的心里障礙，影響孩子的成長(zhǎng)。