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孩子不愛(ài)刷牙為什么
孩子不愛(ài)刷牙怎么辦？
近有家長(zhǎng)在直播間提問(wèn)：“我家孩子很不喜歡刷牙，到底為什么??？”
其實(shí)呀，如果孩子不喜歡刷牙和洗臉，一刺激其雙唇或舌尖，甚至一接觸他們的肩膀或下巴，他們就會(huì)嘔吐，或者您的孩子特別喜歡口部觸覺(jué)刺激，愛(ài)把東西放在嘴里玩。
吃飯時(shí)，他們經(jīng)常在嘴里塞滿了飯，卻不能很好地咀嚼，有些飯就從嘴里漏出，吃完飯后也沒(méi)有感覺(jué)到嘴里尚有食物殘留。當(dāng)出現(xiàn)這些現(xiàn)象說(shuō)明孩子存在口面部觸覺(jué)敏感或鈍感，是一個(gè)感知覺(jué)失衡的表現(xiàn)。
針對(duì)以上問(wèn)題，下面列舉幾個(gè)可以在家里做的一些增加臉部觸覺(jué)和對(duì)身體敏感進(jìn)行脫敏的常用方法，可將視覺(jué)、觸覺(jué)和本體感覺(jué)綜合起來(lái)使用。如下：
（1）以鏡子、圖片、模型等形式給予視覺(jué)刺激
（2）用食物、飲料、冰、牙具、喇叭、哨子、笛子、管子等物品給予口部觸覺(jué)刺激
（3）可用壓、敲拉等方法給予口部本體感覺(jué)刺激
在治療中使用喇叭、哨子、汽笛、口琴等能吹的玩具，或嬰兒磨牙玩具、塑形食物等，每種玩具都可讓孩子使用，并教其如何使用。
作用：玩具有助于激發(fā)孩子以適當(dāng)?shù)姆绞綄⑽锲啡M(jìn)嘴里，由于這些玩具沒(méi)有任何危險(xiǎn)，兒童可以長(zhǎng)時(shí)間玩耍。當(dāng)然，練習(xí)吹的玩具不但可以提高呼吸能力，而且可以提高口部結(jié)構(gòu)（下頜、唇、舌的感知覺(jué)、提高它們的肌力、運(yùn)動(dòng)能力和控制能力以及彼此之間的協(xié)調(diào)能力。
使用壓舌板、勺子、咀嚼棒、各種吸管、牙刷以及其它工具探索口腔內(nèi)部結(jié)構(gòu)，增加口腔內(nèi)部皮膚和粘膜的感知覺(jué)和本體感覺(jué)刺激，從而提高口腔內(nèi)部的觸覺(jué)感知能力，促進(jìn)感知覺(jué)正?；?/span>
作用：這些工具有助于激發(fā)孩子以適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)方式將物品塞進(jìn)嘴里，大多數(shù)工具沒(méi)有任何危險(xiǎn)，兒童可以長(zhǎng)時(shí)間玩耍。要盡量延長(zhǎng)孩子使用工具的時(shí)間和增加利用工具進(jìn)行口部運(yùn)動(dòng)的數(shù)量和類型。
例-牙刷和牙具：用牙刷和牙具假裝刷牙，并對(duì)口腔內(nèi)部進(jìn)行刺激。
作用：牙刷是一種為口腔提供有力刺激的自然方法。牙具一經(jīng)唾液浸潤(rùn)就變軟了，所以刺激的力度就小一些?？墒褂贸扇搜浪?、嬰兒牙刷、咀嚼牙刷全毛或部分軟膠做成的牙刷來(lái)刺激口腔，讓患者獲得不同質(zhì)地的刺激經(jīng)驗(yàn)。
在容量為100-200ml的紙杯中盛上半杯水，將其放在冰箱中冷凍到六成。讓孩子坐在鏡子前，削掉紙杯的上半部分，將冰暴露出來(lái)，讓孩子玩冰。如果他坐著不動(dòng)或者不理會(huì)冰塊，家長(zhǎng)就要再用另一冰塊向他演示一些有趣的玩法，例如吸吮冰塊、吹冰水、發(fā)咂舌音、大聲、添冰塊、把冰塊放進(jìn)嘴里等。
作用：多數(shù)情況下，在短時(shí)間內(nèi)使用冷刺激可以降低超敏孩子對(duì)刺激的敏感性，同時(shí)提高弱敏孩子對(duì)刺激的敏感性。短時(shí)間內(nèi)使用冷刺激也有助于提高肌張力。但之后，肌張力又下降了。為了提高孩子的肌張力而將冰塊的作用發(fā)揮到佳，孩子吸吮冰塊的時(shí)間不要超過(guò)30秒，然后休息10分鐘，用冷刺激提高肌張力的方法將會(huì)提高整體的口部運(yùn)動(dòng)能力。但之后，口部運(yùn)動(dòng)的幅度和速度將會(huì)下降。
（2）鼓勵(lì)孩子扮演各種動(dòng)物，用牙齒或雙唇固定毛巾，嚼毛巾、拽毛巾、將毛巾噙在嘴里并發(fā)各種動(dòng)物的聲音；
（3）當(dāng)孩子把毛巾含在嘴里時(shí)，輕輕的拽毛巾，逗他說(shuō)：“給我毛巾！”；
（4）假裝洗臉，并用這種語(yǔ)調(diào)說(shuō)“ 我們就這樣洗臉，洗我們的臉，洗我們的臉，早晨起來(lái)我們就這樣洗臉”
作用：這些都是很好的游戲，它們對(duì)提高口部觸覺(jué)感知和面部、雙唇、齒齦、舌和上腭等的粗大觸覺(jué)分辨很有效。塞進(jìn)嘴里的毛巾越多，被刺激得皮膚表面就越多。使用不同溫度或濕度的（干/濕）毛巾也有助于孩子進(jìn)行粗大的口部觸覺(jué)分辨。
如果孩子是用唇固定住毛巾，輕輕向外拽毛巾是一種極好的刺激，它有助于增加其雙唇和面部的肌力。如果是用牙齒咬住毛巾，輕輕地向外拽毛巾則是給咬肌和顳頜關(guān)節(jié)的本體感覺(jué)刺激。
用不同重量和質(zhì)地的毯子與孩子玩躲貓貓游戲，當(dāng)毯子蓋在你頭上時(shí)，鼓勵(lì)孩子用手感覺(jué)你臉部和頭部。當(dāng)蓋在孩子頭上時(shí)，家長(zhǎng)要利用這個(gè)機(jī)會(huì)用手對(duì)他的整個(gè)臉部給予粗大的觸覺(jué)刺激，并鼓勵(lì)他用這種方法觸摸自己的臉部。
作用：作為口部刺激的預(yù)備階段，對(duì)整個(gè)頭部和面部進(jìn)行粗大、輕重不同觸覺(jué)刺激是一種極好的方法。藏在毯子底下可能讓超敏孩子感覺(jué)更安全。
用一個(gè)托盤(pán)或一張大蠟紙作為墊盤(pán)，挖一勺布丁放在墊盤(pán)上，鼓勵(lì)孩子用干凈的手和手指去抓布丁，讓其隨意舔其手指和手。
作用：當(dāng)然，設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)是為了鼓勵(lì)孩子進(jìn)行手一口運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，口部觸覺(jué)感知、觸覺(jué)分辨和觸覺(jué)定位能力也都得到了鍛煉，同時(shí)促進(jìn)舌尖運(yùn)動(dòng)。
讓孩子對(duì)著鏡子吃干性零食。例如脆餅干，并鼓勵(lì)孩子看鏡子里的自己時(shí)怎么吃的。家長(zhǎng)給孩子示范夸張的咀嚼動(dòng)作，然后，鼓勵(lì)他張大嘴巴咀嚼并觀察自己咀嚼和吞咽的過(guò)程。家長(zhǎng)給孩子解釋濕潤(rùn)食物的質(zhì)地，并示范夸張的吞咽動(dòng)作，然后鼓勵(lì)孩子也完成同樣的動(dòng)作，并檢查孩子的口腔，看其是否將所有殘?jiān)餐萄矢蓛簟?/span>
作用：食物口腔內(nèi)的觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)是給予口腔內(nèi)觸覺(jué)刺激容易、自然的方法。家長(zhǎng)就是讓孩子意識(shí)到吃的動(dòng)作，明白吃是怎么回事，下頜能做什么，舌能做什么，如何清理口腔，怎么吞咽等等。在每次吃的時(shí)候，此項(xiàng)活動(dòng)將刺激孩子逐步意識(shí)到他的口部觸覺(jué)感受。
這些方法家長(zhǎng)們都學(xué)會(huì)了嗎，趕緊行動(dòng)起來(lái)吧。
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